《山東省泰安市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 熱愛(ài)生命學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 熱愛(ài)生命學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、熱愛(ài)生命 學(xué)習(xí)目標(biāo) · 1、把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 · 2、體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 · 3、領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。 整體感知 初讀課文，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí) 1簡(jiǎn)介作者 2掃出字音詞義障礙 巉巖(chán)：高而險(xiǎn)的山巖。 踉蹌(liàng qiàng)：走路不穩(wěn)。 輾轉(zhuǎn)(zhǎn zhuǎn)： ①(身體)翻來(lái)覆去。②經(jīng)過(guò)許多人的手或經(jīng)過(guò)許多地方。 奄奄一息：形容氣息微弱。 吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差錯(cuò)。疵，缺點(diǎn)、毛病。 骸骨(hái) 鰷魚(yú)(tiáo) 窒息(zhì) 再讀課文，探究下列問(wèn)題

2、1、 快速閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講述了一個(gè)什么樣的故事？ 2思考： 小說(shuō)的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來(lái)? 第一方面 惡劣的生存環(huán)境： 饑餓——斷糧、銜著骨頭……甜蜜蜜的肉味……引得他要發(fā)瘋 惡劣的天氣——雨雪 野獸的威脅——狼嚎、交織成危險(xiǎn)的網(wǎng),遇病狼 體力——遲鈍麻木、靈魂和肉體分開(kāi)……充滿 幻想和夢(mèng)境疲倦像漲潮一樣涌來(lái)把他淹沒(méi) 傷病——腳破得沒(méi)有一處是好肉，用手和膝蓋支著爬來(lái)爬去，膝蓋和腳一樣鮮血淋漓 第二方面 人狼的對(duì)峙（相互較量） 人 用手和膝蓋支著爬來(lái)爬去 步子

3、很軟，很不穩(wěn) 吃沼澤中的漿果，鰷魚(yú)，喝熱水 繼續(xù)爬，繼續(xù)暈，輾轉(zhuǎn)不停的爬 狼 用舌頭舐著自己的牙床 一樣又軟又不穩(wěn) 用饑渴的眼光瞪著他 始終跟在他的后面 一路跛著 品讀課文，完成下列問(wèn)題 1、作品的人物性格是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？ 2、 小說(shuō)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？為什么連個(gè)名字也沒(méi)有？ 3文章表達(dá)了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？ 拓展 小說(shuō)的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。請(qǐng)揣摩文中顯著的象征物的隱喻。 （答案提示 這個(gè)人”——主人公沒(méi)有名字，用意 在于用他象征整個(gè)人類?！袄恰薄笳麟U(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量。） 總結(jié) 作為淘金者，他遇到了饑餓、寒冷、野獸這些困難，但是憑借他的意志，對(duì)生命的熱愛(ài)，讓我們看到了他人生的輝煌，他的成功。其實(shí)每一種職業(yè)，每一個(gè)人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困難，該怎么辦？（請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn) 提示如下1）要勇于面對(duì)失敗。（2）要勇于面對(duì)孤獨(dú)。（3）要敢于與敵人斗爭(zhēng)。 （4）要熱愛(ài)生活中一切美好的事物）