《山東省東營市第二中學(xué)八年級語文上冊 《湖心亭看雪》學(xué)案（無答案）人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營市第二中學(xué)八年級語文上冊 《湖心亭看雪》學(xué)案（無答案）人教新課標(biāo)版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、反復(fù)朗讀，掌握重點文言詞語。2、了解作者和時代背景。 3、背誦課文，體會文中所描繪的湖心亭周圍雪景。 4、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，學(xué)習(xí)白描手法寫景的特點。 學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)1、3、學(xué)習(xí)難點：目標(biāo)4 第一課時 學(xué)習(xí)過程： 導(dǎo)語:學(xué)生交流自己對冬天的感受。教師總結(jié)并導(dǎo)入，這節(jié)課，我們將欣賞張岱為我們展示的湖心亭的雪景。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1、作者介紹： 張岱：(1597—1679)字宗子，又字石公，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人。僑寓杭州。其家自曾祖以來，均為顯宦。他早年過著精舍駿馬，鮮衣美食，斗雞放鷹，彈琴吟詩的貴公子生活。喜游山水，通曉

2、音樂戲劇，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，從事著述?！短这謮魬洝泛汀段骱魧ぁ芳磳懹谒魍鋈肷揭院?。書中緬懷往昔歲月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。 2、給加點字注音： 更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧?。? ） 沆碭（ ）（ ） 余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對坐 余拏（ ）一小舟 相（ ）公 二、自主合作學(xué)習(xí)： 閱讀課文，學(xué)習(xí)下面的問題 （一）、 學(xué)生多種形式自由朗讀課文。 (讀準(zhǔn)字音、斷句、節(jié)奏,試著讀出感情 ) （二）、結(jié)合書下的注釋和工具書疏通文意（小組研討完成）

3、 1、解釋加點的詞。 (1)湖中人鳥聲俱絕________ (2)是日，更定矣________(3)惟長堤一痕________ (4)強(qiáng)飲三大白________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________ (7)湖中焉得更有此人_______ _______ 2、辨析多義詞 (1)一：上下一白___ ____ 長堤一痕____ ____ ⑵更：是日更定________ 更有癡似相公者_(dá)_______ ⑶是：是日更定________ 問其姓氏，是金陵人________ ⑷絕：湖中人鳥聲俱絕________

4、 與妻子邑人來此絕境________ 3、翻譯下列句子。 ⑴湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 ⑵湖中焉得更有此人！ ⑶莫說相公癡，更有癡似相公者！ 3、抽學(xué)生翻譯全文 （三）再讀全文，完成文后各題。 1、按要求填空 ⑴點明時間地點及當(dāng)時環(huán)境的句子是： ⑵描寫雪景的句子是： ⑶點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是： ⑷以舟子的喃喃之語收束全文的句子是： 2、記敘看雪的背景、時間、天氣有何作用? 3、從課文哪些地方可以看出“相公癡”？為什么說湖中人比“相公”更癡？

5、 4、令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景究竟如何？請同學(xué)們結(jié)合相應(yīng)的句子描述一番。在這里，作者運用了什么手法？ 5、本文借西湖雪景寄托了作者怎樣的情懷？ （四）指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 三、課堂檢測 1、解釋字詞 (1)一：上下一白_____ ⑵更：是日更定______（3） 更有癡似相公者_(dá)_______ （4）是：是日更定________（5）絕：湖中人鳥聲俱絕________ 2、翻譯下列句子。 ⑴湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點

6、，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 ⑵湖中焉得更有此人！ 、 ⑶莫說相公癡，更有癡似相公者！ 第二課時 一、檢測詞義及課文背誦 二、做練習(xí) 1、填空：張岱，字_______，號_______，______(朝代)，____(籍貫)人。有著作《_______》和《________》等。 2、作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？ 3、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？ 4、(1) “獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達(dá)作用？ (2)作者寫

7、雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？ (3)量詞“痕、點、芥、粒”的作用是____________________________ 5、作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？ 6、“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？ 7、 “癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？ 8、作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？ 9、結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點？ 三、點撥講解： 1．白描手法：文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。文中的白描 能夠

8、抓信景物的突出特征，頗有韻味。“一痕”“一點”“一芥”“兩三點”，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。 課堂檢測： （一）、下列加點字注音有誤的一項是( )。 A．更定(gēng) 毳衣(cuì) B．霧凇(sōng) 沆碭(hàng dàng) C．長堤(tí) 一芥(jiè) D．鋪氈(zhān) 強(qiáng)飲(qiǎng) （二）、解釋下列加點的詞語 1、是日更定矣( ) 2、余挐一小舟( ) 3、擁毳衣爐火( ) 4、霧凇沆碭( ) 5、湖中人鳥聲俱

9、絕 （ ） 6、上下一白（ ） 7、獨往湖心亭看雪 （ ） 8、焉得更有此人（ ） 9、余強(qiáng)飲三大白而別 （ ） 10、客此 （ ） 11、及下船 （ ） 12、惟長堤一痕 （ ） （三）、語句翻譯 1、是日更定，余挐一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 2、 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 3、惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 4、湖中焉得更有此人！ 5、莫說相公癡，更有癡似相公者！ （四）、閱讀下列文言文?；卮饐栴}。 1．“余拏一小舟”“獨往湖心亭看雪”中的“獨”表現(xiàn)了作者_(dá)_______________的高潔情懷和________________的生活方式。 2．本文中西湖雪景的描寫運用了_______的寫作手法，其好處是_______________ 3．第二段寫湖心亭奇遇，兩人為什么“大喜”? 4． 第二段舟子說作者“癡”，請說說他“癡”在哪里。