《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 26 愛蓮說導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級語文上冊 26 愛蓮說導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、26 愛蓮說 課題 備課人 審核人 案序 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點 難點 1、學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法 2、理解文章的主旨。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程 一、導(dǎo)入 今天我和大家合作學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的文章。請同學(xué)們看大屏幕讀課題《愛蓮說》。 蓮花，自古以來就被人們看作是美麗圣潔的象征。我們一起先來欣賞一下蓮的形象，然后我要同學(xué)們說說你覺得蓮花美在哪里？ 解說：蓮花是一種姿態(tài)優(yōu)美品性高潔的花，深的人們的喜愛，因此它很早就出現(xiàn)在文人的筆下。如楊萬里有詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；蘇軾的“荷盡無遮雨蓋”;?屈原的“制芰（jì）荷以為衣，集芙蓉以為裳”。這些都反

2、映了人們對蓮的喜愛。不過，人們常常欣賞的都還只是蓮花外形的美，其實真正值得贊揚的還是它的內(nèi)在品質(zhì)。我們今天學(xué)習(xí)的《愛蓮說》，就是一篇贊美蓮的品質(zhì)，從而抒發(fā)作者思想感情的文章。 二、了解作者體裁。 1、周敦頤 2、了解本文的體裁。 那么課文標(biāo)題“愛蓮說”可以怎么解釋？ 三、朗讀訓(xùn)練 1、我們先聽一下課文的錄音，大家注意讀課文的語氣。 2、錄音再播放一遍，大家可以輕聲跟讀，體會一下怎樣朗讀文言文。 3、檢查聽讀效果，指名學(xué)生讀出它的音。） 蕃（?fán）?頤（yí）濯（zhúo）淤（yū）漣（lián） 蔓（màn?）褻（xiè）?噫（yī）鮮（xiǎn）有聞?

3、4、請同學(xué)們自己輕聲把課文讀一遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 5、讀課文。這一遍的要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。 四、出示學(xué)習(xí)重點。 1、托物言志的寫法。 2、襯托的寫法。 3、掌握“蕃”“染”“植”“鮮”等詞的意義。 五、理解文意。 1、下面就請同學(xué)們自由小聲讀，并看看注解，理解句意，讀懂課文，互相可以討論疑難之處。 2、請同學(xué)們根據(jù)注解，將課文翻譯成現(xiàn)代文。 六、理解本文的托物言志和襯托的手法。 1、作者把蓮花比作什么？哪些語句具體描寫了蓮？表現(xiàn)了蓮的哪些品質(zhì)？ 2、課文中作者列出了哪幾種花？這三種花分別有哪些人喜歡？這三種花的象征意義？ 3、陶淵明為什么獨愛菊花？ 4、找出課文中的原句，體會作者對三種花各持什么態(tài)度 小結(jié)：托物言志就是抽取事物的某種特征，來象征人的某種品格，以表達自己的思想感情。 七、能力訓(xùn)練。 模仿例句，用托物言志的方法造句。 例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我愛 ，因為它 ?。 八、布置作業(yè) 1、背誦課文。2.課后題 反思 與 重建 教研組長審核與評價