《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 詩(shī)兩首（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 詩(shī)兩首（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.詩(shī)兩首 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.了解作者及其作品。 2. 學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法。 3.理解詩(shī)中的意象和作者抒發(fā)的情感。 4. 背誦課文。 過程與方法： 1.通過有感情誦讀，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感。 2.通過探究欣賞法解讀詩(shī)歌意象和主題。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想情感。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) 誦讀。理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感。 2.難點(diǎn) 感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著的激情，把握詩(shī)歌主題。 三、知識(shí)梳理 體會(huì)詩(shī)人情感的方法：看題目，明題材；看作者，知人論世；看注解，知寫作原由

2、；品意象，體會(huì)意境；抓關(guān)鍵詞句，悟感情及作用；分析表現(xiàn)手法，體會(huì)表情達(dá)意的作用。 四、學(xué)法指導(dǎo) 1．誦讀法 。通過感情誦讀，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感。 2．探究欣賞法 。如對(duì)詩(shī)歌意象和主題的解讀。 五、學(xué)習(xí)過程 （一）出示目標(biāo)流程 1．出示目標(biāo)： （1）有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌意象及作者感情。 （2）背誦課文。 學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。 2.展示流程： 聽范讀—自由讀—欣賞分析---感悟提升 （二）自學(xué)討論釋疑 1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問題） （1）聽多媒體播放的錄音，劃分節(jié)奏。 （2）借助資料，了解作者以及時(shí)代背景，自由誦讀

3、。 2.設(shè)問 (1)詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會(huì)到什么? (2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊(yùn)? (3)詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意? (4)詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響? （5）本詩(shī)以“鳥”作比，抒情言緒，抒發(fā)了作者什么樣的感情？ 3.討論釋疑 先獨(dú)立思考以上問題，小組再交流體會(huì)，組長(zhǎng)組織大家準(zhǔn)備發(fā)言。 （三）展示匯報(bào)梳理 1.小組以各種形式上臺(tái)朗讀。 2.全體學(xué)生熟讀背誦全詩(shī)。 3.學(xué)生整理筆記。 （四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià) 1.基礎(chǔ)題 “悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“溫柔的黎明”各指什么？ “為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”運(yùn)用了什么修辭手法？試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 2.達(dá)標(biāo)題 背誦課文。