《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 10 那樹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 10 那樹導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10.那樹 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力： 1．積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2．了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。 3．正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。　 過程與方法： 1.整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。 2．理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。3．揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) 1）了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。 2）掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭的表

2、達(dá)效果 2.難點(diǎn) （1）揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。 （2）正確理解螞蟻王國的事情，體會(huì)作者的用意 三、知識梳理 積累生字生詞 佝僂(gōulóu)：脊背向前彎曲，文中指老樹枝干彎曲。倒坍(tān)：倒塌。萌庇(yìnbì)：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。引頸受戮：伸長脖子接受殺戮。踝骨(huái)：指樹干靠近根的部位。虬須(qiú)：卷曲的胡子。這里指樹根。周道如砥(dī)這里形容公路的平坦，暢通無阻。 理清思路的基本方法：審題揭思路，分段顯思路（抓關(guān)鍵詞語、抓聯(lián)系紐帶、抓標(biāo)志性語言）　 概括大意方法：直接引用中心句、自己

3、的語言概括、篩選關(guān)鍵詞。 四、學(xué)法指導(dǎo) 資料助讀；朗讀課文，整體感知；理清思路，探明主旨；深入研討，問題探究。 五、學(xué)習(xí)過程 （一）出示目標(biāo)流程 1．出示目標(biāo)： 學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。 2.展示流程： 聽范讀—自由讀—欣賞分析---感悟提升 （二）自學(xué)討論釋疑 1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問題） (1)速讀全文，掌握生字詞。 (2)概述全文內(nèi)容。 2.教師設(shè)問 主問題一：那是一棵怎樣的樹？請同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中描寫“那樹”形象或特點(diǎn)的句子。 主問題二：那樹的命運(yùn)如何？ a．中國人是很信“命”的，很多事情都說是命中注定，而命是由上帝決定的。如果真的有命運(yùn)

4、，那么“那樹”的命運(yùn)上帝是怎樣定的？ b．請?jiān)僮x課文，看看“那樹”的一生是否如上帝所言？ C. 讀到這里，同學(xué)們的心情怎樣呢？作者又是帶著怎樣的心情來寫“那樹”的命運(yùn)的？請同學(xué)們品讀課文最后三段，咀嚼文章的語言，體會(huì)作者的情感。 提問：作者借寫老樹的命運(yùn)，想要表達(dá)什么主題? 主問題三：作者為什么要寫那樹？ 3.小組討論 難句釋疑。 把自己理解得還不透徹的難句摘選出來，互相討論交流。 1．體味作者的情感。 討論：作者描述老樹的形象時(shí)，融注了濃濃的情感。請揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個(gè)生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感? 2．理解課文的主旨。 （三）展示匯報(bào)梳理 （美點(diǎn)尋蹤，鑒賞本文的藝術(shù)性） 圍繞“這篇文章最吸引你的是什么?請說明理由”這個(gè)問題，請同學(xué)們暢所欲言。 可以從文章的時(shí)代性、情節(jié)、修辭格的運(yùn)用、寫景狀物生動(dòng)活潑等方面進(jìn)行鑒賞。 （四）達(dá)標(biāo)檢測評價(jià) 1． 給下列加紅字注音?！? 屹（ 　）立不動(dòng) 　　　倒坍（?。?　　　引頸受戮（ 　） 　　 豁然開曠（ ?。?　　　虬（ 　）須 　　 周道如砥（　 ） 2．解釋下列詞語的意思　　 （1）引頸受戮　?。?）周道如砥 3．請擬兩條標(biāo)語，呼吁人們保護(hù)城市中的綠地。