《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 9 談生命（第2課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 9 談生命（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、9.談生命（第二課時） 一、學習目標 知識與能力： 品讀文章，體會內(nèi)涵。 過程與方法： 反復朗讀課文，理解文章主旨， 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 二、學習重難點 1.重點 品味本文生動形象、富含哲理的語言。 2.難點 理解文章主旨，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 三、知識梳理 說理散文的鑒賞：說理散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點。它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思索和聯(lián)想的天地。它往往蘊含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。對于這類散文的鑒賞，要注重于從情中悟理，在理中染情，仔細體會情理交融的藝術境界。 四、學法指導 1

2、．朗讀法 2．品讀法3.探究感悟法：多樣朗讀，獨特感受。 3．延伸拓展法 五、學習過程 （一）出示目標流程 1．出示目標： 學生齊讀板書的目標。 2.展示流程： 多層次朗讀—欣賞分析---感悟提升 （二）自學討論釋疑 1.自學指導（指導學習方法，設計問題） 品味關鍵語句，理解其深層含意。 ?(1)她(大海)多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗! (2)他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀! ???(3)然而我不敢說來生，也不敢信來生! ???(4)他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。 ? (5)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么

3、渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。 ???(6)不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。 ? (7)生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。 ???(8)在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。 學生自由選句評析，集體交流。 2．提問：作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識?談談你的理解。 3.討論 ①自由選句評析，集體交流。 ②摘句交流 ????請找出文中你最喜歡的語句，把它推薦給大家并簡要說明理由。 （三）展示匯報梳理 仿句練習 ????仿照“愿你生命中有夠多的云翳，來造一個美麗的黃昏”這句話，另寫兩個句子。 ????學生自由發(fā)言。 ????示例：愿你生命中有豐富的色彩，來描繪一幅壯麗的畫卷。 ????愿你生命中有動人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。 ????愿你生命中有清冽的甘泉，來釀造一杯醉人的香茗。 （四）達標檢測評價 教師創(chuàng)設討論氛圍：作者說，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦總是相生相成的。請聯(lián)系自己的體驗和對生命的認識，以“生命，苦耶?樂耶?”為話題寫一段話，表達自己的人生信念。