《山東省高密市銀鷹文昌中學九年級語文下冊 20《莊子》故事兩則學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學九年級語文下冊 20《莊子》故事兩則學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《莊子》故事兩則 學習目標： 1．積累文言詞語，理解兩則故事的寓意。 2. 感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣。 【相關(guān)材料】 莊子是我國先秦時期偉大的思想家、哲學家、和文學家。戰(zhàn)國時期宋國蒙(今安徽蒙城縣）人,是道家學說的主要創(chuàng)始人。與道家始祖老子并稱為“老莊”，他們的哲學思想體系，被思想學術(shù)界尊為“老莊哲學”。代表作為寓言《莊子》，道家遵稱為《南華經(jīng)》，并被尊崇者演繹出多種版本，名篇有《逍遙游》、《齊物論》等，莊子主張“天人合一”和“清靜無為”。 [莊周夢蝶]從前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓?，悠然自得，不知道自己是莊周。

2、一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周？ 預(yù)習檢測： 1.《〈莊子〉故事兩則》，均選自? ?????? 。莊周，是??????? （朝代）哲學家，是諸子百家中????? 家思想的代表人物。 2．自讀課文，讀準字音，給下列劃線字注音 相梁（????? ）? ?鹓 （????? ）? ?醴泉（????? ）? ?鴟（????? ） 恐嚇（????? ）?? 鯈魚（????? ） 濠梁（????? ）? ?邪（????? ） 3.借助課文注釋和工具書疏通課文 (1)解釋劃線的詞語。 惠子相梁? 非梧桐不止??

3、 于是鴟得腐鼠 搜于國中三日三夜??????? 安知魚之樂?????? 子之不知魚之樂全矣?????????? 是魚之樂也 （2）一詞多義。 見:A.莊子往見之( ) B.胡不見我于王( ) 止:A.非梧桐不止( ) B.止有剩骨( ) 于:A.發(fā)于南海( ) B.飛于北海( ) C.于是鴟得腐鼠( ) 固:A.我非子,固不知子矣( ) B.子固非魚也( ) (3) 翻譯下列句子 a.搜于國中三日

4、三夜。 b.于是鴟得腐鼠。 c.今子欲以子之梁國而嚇我邪？ d.鯈魚出游從容，是魚之樂也。 e.子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！ 問題探究： (1)莊子講鵪鴇故事的用意是什么? (2)莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境? （1）在《惠子相梁》中，莊子用什么比喻自己？這說明莊子是個怎樣的人？ 呆若木雞 《莊子·達生》 　　紀渻子為王養(yǎng)斗雞。十日而問：“雞已乎？”曰：“未也，方虛憍而恃氣?！笔沼謫枺唬骸拔匆?，猶應(yīng)向景?！笔沼謫枺唬骸拔匆?，猶疾視而盛氣?！笔沼謫?，曰：“幾矣。雞雖有鳴者，已無變矣，望之似木雞矣，其德全矣，異雞無敢應(yīng)者，反走矣?！? 【譯文】紀渻先生替王養(yǎng)斗雞，十天后王問：“雞訓(xùn)練好了嗎？” 他說：“沒有，正在憑一股血氣而驕傲?！? 十天后王又問：“雞訓(xùn)練好了嗎？”他說：“沒有，仍然對其他雞啼叫和接近有反應(yīng)?！? 十天后王又問：“雞訓(xùn)練好了嗎？”他說：“沒有，仍然氣勢洶洶地看著對方?！? 十天后王又問：“雞訓(xùn)練好了嗎？”他說：“差不多了，現(xiàn)在即使其他雞啼叫，也沒有反應(yīng)了?！? 看著它，好像木頭雞一樣，精神全部收斂，別的雞沒有敢應(yīng)戰(zhàn)的，轉(zhuǎn)身逃跑了。