《云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢教案 新版（新人教版）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢教案 新版（新人教版）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、運(yùn)動(dòng)的快慢 一、教材分析 本節(jié)課所要講授的運(yùn)動(dòng)的快慢是在學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。這節(jié)課既是對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述的深化，又是學(xué)習(xí)牛頓第一定律的基礎(chǔ)，它擔(dān)負(fù)著承前啟后的作用。速度的概念是中學(xué)物理運(yùn)動(dòng)學(xué)中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所學(xué)的知識(shí)去處理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題，因此，這節(jié)課在本章中占有重要的地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分析在運(yùn)動(dòng)路程相同時(shí)，通過(guò)比較時(shí)間來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢；在運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，通過(guò)比較運(yùn)動(dòng)路程來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢；在運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不相同的情況下，通過(guò)比較在單位時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)短來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢，從而理解并建

2、立起速度的概念及單位，通過(guò)利用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算來(lái)掌握速度單位的換算；通過(guò)實(shí)際生活中的例子，了解勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，以及平均速度的概念。 二、教學(xué)三維目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： （1）.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)情況 （2）.能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，能進(jìn)行速度單位間的換算 （3）.知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的概念 2、過(guò)程與方法： （1）.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力。 （2）.能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有初步的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、速度概念的建立過(guò)程。 2、理解和掌握速度的概念 難

3、點(diǎn)：1、速度單位的換算 2、利用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 四、教法與學(xué)法 教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、觀察比較法 學(xué)法：觀察實(shí)驗(yàn)討論、對(duì)比歸納、練習(xí)提高 五、 預(yù)習(xí)提綱 1. 速度是表示物體_____________的物理量. 2. 2.速度等于運(yùn)動(dòng)物體_______________________. 3. 3.我們用符號(hào)_____表示路程,用符號(hào)______表示時(shí)間,用符號(hào)_____表示速度,則計(jì)算速度的公式可以表示為_(kāi)__________.其中路程的單位是______;時(shí)間的單位是_______;速度的單位是_______.另外在交通運(yùn)輸中還常用_________做速度的單位. 4.

4、 4.1m/s=________km/h???? 20m/s=________km/h???? 108km/h=_______m/s 六、 教學(xué)過(guò)程 （一）探究生活中物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法 1、問(wèn)題思考：（1）在百米賽跑比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員跑得快慢的方法是不同的。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論一下，觀眾是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員跑得快慢？裁判是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員跑得快慢？ 2、小組歸納：觀眾采用的方法是比較誰(shuí)跑在前面，即“在_________內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢的”；裁判員采用的方法是看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，即“物體通過(guò)_________的距離，看所用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢”。 3、小組討論：

5、一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬(wàn)米跑世界冠軍的成績(jī)大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？ 總結(jié)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和通過(guò)的路程都不相等得情況下，___________的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。（注：說(shuō)明單位時(shí)間，直接告訴學(xué)生：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程就是速度。） （二）速度 1、閱讀課本第19-20頁(yè)的第一、二、三自然段，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題： （1）物理意義：在物理學(xué)中用速度表示物體________________________。在相同的路程內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的時(shí)間越長(zhǎng)，它的速度就越_________；物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所花的時(shí)間越_______

6、__，速度越大。 （2）速度定義：速度等于運(yùn)動(dòng)物體在__________________，速度、路程和時(shí)間之間的關(guān)系式：v＝_________。 （3）完成下列單位換算： 5m/s＝_________＝_________km/h??????10km/h＝_________＝__________m/s （4）閱讀課本第20頁(yè)中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度 2、速度計(jì)算 例1：劉翔在2020年的奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌，成績(jī)是12.91s。這項(xiàng)奧運(yùn)記錄的運(yùn)動(dòng)速度是多少？ 例2：火車(chē)在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104km/h，兩地之間的鐵路線(xiàn)長(zhǎng)為1463k

7、m，火車(chē)從北京到上海大約要多長(zhǎng)時(shí)間？ （注：通過(guò)例題講解，歸納總結(jié)出：解物理計(jì)算題的一般步驟和注意事項(xiàng)） 3、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) (1)問(wèn)題思考： 閱讀課本Ｐ20-21頁(yè)“勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后討論完成下列問(wèn)題： ①物體_________________的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)__________，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短_________，所以不能將v＝s/t理解為v與s成正比，與t成反比。 ②變速運(yùn)動(dòng)可以用v＝ ，來(lái)計(jì)算，s是物體通過(guò)的某一段總路程，t是物體通過(guò)這一段路程所用的總時(shí)間，求出的v就是物體通過(guò)這一段路程的__________速度。 (2)例題講解：教材21頁(yè)：例題（注：學(xué)生先做，再與例題中解題步驟進(jìn)行比較，總結(jié)出解題的一般步驟和注意事項(xiàng)） 七、鞏固練習(xí) 1、教材22頁(yè)：1、2、3、4 2、汽車(chē)在行駛中，司機(jī)看到右圖所示的標(biāo)志牌，在不違反交通法規(guī)的前提下，從標(biāo)志牌到西大橋最快需要?　　　　h。