《云南省元陽縣民族中學八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省元陽縣民族中學八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律導學案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1節(jié) 牛頓第一定律 學習重點 1.理解力和運動的關(guān)系. 2.理解牛頓第一定律，知識慣性與質(zhì)量的關(guān)系. 學習難點 慣性與質(zhì)量的關(guān)系. 課前準備 教具準備：多媒體課件、小車、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木塊、氣墊導軌、滑塊等. 知識準備：力的概念及力的作用效果. 學習過程 導入新課 歷史的足跡。 1、在研究力和運動的關(guān)系上有哪些代表人物？ 2、每位科學家對力和運動的關(guān)系是如何認識的？ 3、伽利略是如何證明其觀點的？ 學生討論，教師借機導入新課. 推進新課 一、理想實驗的魅力 自主探究 讓學生利用桌子上的器材，自主設(shè)計實驗，分別研究：

2、 1.力推物動，力撤物停. 2.力撤物不停. 供選用器材：小車、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等. 學生操作時，教師巡回指導學生完成以下操作： 1.桌子上鋪毛巾，小車放在毛巾上，推它就動，不推就停； 2.將毛巾換成玻璃板，或直接用桌面，把小車在桌面或玻璃板上推一下，它運動一段時間才停下來. 學生操作結(jié)束后，教師可以讓一個學生說一下他的操作過程及看到的現(xiàn)象，由此可以得到結(jié)論. 結(jié)論： 既然物體的運動不需要力來維持，剛才的兩個實驗為什么會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象呢？矛盾出現(xiàn)在哪里呢？下面用小球來做個對比實驗. 實驗探究 A.使斜槽下端與桌子上鋪好的毛巾吻合，讓小球從斜槽

3、上自由滾下，標出小球在毛巾上滾動的距離； B.使斜槽下端直接與桌面吻合，讓小球從斜槽上同一位置自由滾下，標出小球在桌面上滾動的距離； C.使斜槽下端與桌面上的玻璃吻合，讓小球從斜槽上同一位置自由滾下，標出小球在玻璃上滾動的距離. 通過觀察對比實驗，讓學生分析實驗，總結(jié)實驗： 接觸面越光滑，小球滾動的距離越遠. 結(jié)論： （教師補充）伽利略的理想實驗： A.對稱斜面，無摩擦小球滾到等高. B.減小另一側(cè)斜面傾角，小球從同一位置自由釋放要滾到等高，滾動距離越遠. C.把另一側(cè)斜面放平，小球要到等高，就會一直滾下去. 根據(jù)這一現(xiàn)象伽利略得出了：運動的物體若不受力，物

4、體將勻速運動下去. 二、牛頓物理學的基石——慣性定律 讓學生討論交流并回答： 兩個方面：不受力時，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)；受力時，力迫使它改變運動狀態(tài). 在學生回答基礎(chǔ)上，進一步總結(jié)： 力不是 物體運動狀態(tài)的原因，力是 物體運動狀態(tài)的原因。 設(shè)疑：牛頓第一定律能否用實驗來驗證？ 結(jié)論： 三、慣性與質(zhì)量 演示：在小車上豎放一長條木塊，讓小車在光滑玻璃板上運動，前面固定一個物體， 當車被物塊擋住時，車上的木塊向前傾倒，為什么？ 舉例說明： ①木塊立在靜止的車上，忽然拉動小車，木塊后傾. ②人站在勻速行駛的車廂內(nèi)豎直向上跳起

5、，仍落回原地. 總結(jié)： 討論交流： 1.載重貨車啟動時，由靜止到高速得需要較長一段時間；百米沖刺到終點后，體重大的運動員較難停下來。 2.我國公安交通部門規(guī)定，在各種小型車輛前排乘坐的人（包括司機）必須系好安全帶，為什么？（教材19頁科學世界） 3.常見的柴油機、電動機等機器的底座非常沉重，而參加作戰(zhàn)任務(wù)的戰(zhàn)斗機卻要拋掉副油箱以減小質(zhì)量，這是為什么呢？你能解釋一下嗎？ 通過這樣的實例分析，使學生總結(jié)出：運動狀態(tài)變化的難易程度與 有關(guān)。 結(jié)論： 大的物體慣性大； 小的物體慣性小。 課堂訓練 1.下列關(guān)于慣性的說法中，正確的是（

6、 ） A.人走路時沒有慣性，被絆倒時有慣性 B.百米賽跑到終點時不能立即停下是由于慣性，停下時就沒有慣性了 C.物體沒有受外力作用時有慣性，受外力作用后慣性被克服了 D.物體的慣性與物體的運動狀態(tài)及受力情況均無關(guān) 2.如圖4-1-4所示，當你在平直路面上騎自行車時，是否覺得用力不停地蹬，車才會勻速前進，一旦不用力蹬，車子就會減速，甚至停下呢？這與牛頓第一定律矛盾嗎？試解釋之. 圖4-1-4 課堂小結(jié) 通過本節(jié)的學習，我們知道了： 1.歷史上幾位科學家對力和運動關(guān)系的看法和研究. 2.伽利略得到力和運動關(guān)系的研究方法. 3.牛頓第一定律的內(nèi)容. 4.慣性及應(yīng)用慣性知識解決實際問題的方法. 建議作業(yè)。 活動與探究 課題：比較慣性大小與質(zhì)量的關(guān)系 方法：在相同的路面上，穿相同運動鞋的甲、乙兩人進行拔河比賽. 結(jié)論：