《廣東省化州市第一初級中學七年級語文下冊 24《口技》導學案（無答案）（新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省化州市第一初級中學七年級語文下冊 24《口技》導學案（無答案）（新版）語文版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、24、《口技》 學習目標： 1. 積累一些常用的文言實詞、虛詞，理解課文大意。 2.學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 3.了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力。 學習重點： 積累一些常用的文言實詞、虛詞。 學習難點： 學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 學習課時：兩課時 第一課時 一、 文學常識積累。 1、 關于口技 口技，屬于雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來模擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或 屏風后面，俗稱“隔壁戲”。 2、 作者簡介 林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清代順治年間進士，因事謫

2、戍。遇赦而歸，客死于武林。著有《鐵崖文集》《湖舫存稿》。本文選自他的《秋聲詩自序》。 3、 關于《虞初新志》 《虞初新志》是一部筆記小說集，清代張潮(康熙時安徽歙縣人，曾任職翰林院)所編，共20卷，所收集的大多是明末清初時人的文言短篇。虞初是人名，他是西漢時人，漢武帝時曾任侍郎。他曾根據(jù)《周書》寫成通俗的周史，書名“周說”，共有九百多篇(已散失)。《漢書·藝文志》將虞初列入小說家，后世常用他的名字作為筆記小說的代稱。 4、 正面描寫與側面描寫 　（1）正面描寫是對人物做正面的刻畫，使之直接呈現(xiàn)在讀者面前。正面描寫又分肖像描寫，言行描寫，心理描寫和細節(jié)描寫。 （2）側面描寫是指不直接呈

3、現(xiàn)所描寫的對象，而是通過對周圍其他人、事、物、景描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。分為以人襯人和以景（物）襯人。 二、 文言基礎知識積累 1、 聽錄音，正音，讀文。 少頃（ shǎo ） 犬吠（fèi ） 囈語（ yì ） 夫叱大兒聲（ chì ）夫齁聲起（ hōu ） 意少舒（shǎo） 中間（ jiàn ） 曳（yè）屋許許（hǔ ）聲 幾欲先走（ jī ） 絮絮 （ xù ） 嘩（huá） 2、古今異義 古義

4、 今義 （1）會賓客大宴 適逢，正趕上 聚合，合在一起 （2）但聞屏障中撫尺一下 只 轉折連詞，但是 （3）當是時 這 判斷動詞 （4）微聞有鼠作作索索 隱隱約約 微笑、細微等 （5）賓客意少舒 稍微 數(shù)量小 (6)稍稍正坐 漸漸地 稍微 (7)中間

5、力拉崩倒之聲 其中夾雜 在事物兩端之間或兩個事物之間的位置 (8)雖人有百手 即使 假設連詞 雖然 條件連詞 (9)于是賓客無不變色離席 在這個（時候） 承接連詞 (10)兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 大腿 量詞，事物的一部分 (11)幾欲先走 跑 行走 3、一字多義 (1) 坐 （5）指 滿坐寂然 通“座”

6、，座位 名詞 手有百指 手指 名詞 口技人坐屏障 坐 動詞 不能指其一端 指出 動詞 (2) 妙 （6）乳 眾妙必備 妙處 名詞 婦撫兒乳 喂奶 動詞 以為妙絕 好，奇妙 形容詞 兒含乳啼 奶頭 名詞 （3） 絕 （7）起 以為妙絕 極 副詞

7、 夫齁聲起 響起 動詞 群響必絕 滅，消失 動詞 夫起大呼 起來 動詞 （4） 呼 （8）一 忽一人大呼“火起” 呼叫 動詞 又一大兒醒 一個 數(shù)詞 呼呼風聲 擬聲詞 一時齊發(fā) 相同 形容詞 4、詞類活用 （1）京中有善口技者 （擅長 形容詞活用作動詞） （2）不能名其一處也 （說出 名詞活用作動詞） （3

8、）婦撫兒乳 （喂奶 名詞活用作動詞） （4）會賓客大宴 （舉行宴會 名詞活用作動詞） （5）婦手拍兒聲 （用手 名詞作狀語） （6）無不伸頸，側目 （用眼睛看 名詞活用作動詞） 5、通假字 滿坐寂然 （“坐”通“座” 座位） 6、把下面表時間的詞語填寫在橫線上。 少頃 既而 是時 一時 未幾 忽 俄而 忽然 （1）．表示突然發(fā)生：忽 忽然 （2）．表示同時發(fā)生：一時 （3）．表示相繼發(fā)生：既而

9、 （4）．表示在特定的時間內發(fā)生：是時　　 （5）．表示過了很短時間就發(fā)生：少頃 未幾 俄而 7、文言句式 口技人坐屏障中 （省略句 省略介詞“于”） 一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 （省略句 在數(shù)詞“一”后都省略了量詞） 二、翻譯全文 1、說說下列句子的含義（注意黑體字的意義） ⑴一時齊發(fā)，眾妙畢備。 同時都發(fā)出來，各種聲音都表演得維妙維肖。 ⑵滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 全場的客人沒有一個不伸長脖子，斜瞇著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認為表演得好極了。 ⑶賓客意少舒，稍稍正坐。 客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐

10、正了一些。 （4）凡所應有，無所不有。 凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的 （5) 奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 挽起袖子，露出手臂，兩腿哆嗦，幾乎要搶先逃走。 2、朗讀課文后翻譯全文 三、有感情地朗誦課文。 第二課時 一、 復習舊課 二、 分析課文 1、理清文章結構層次，概括各部分主要內容。 第一部分（第1段）寫演出前的準備和會場情況。 第二部分（第2-4段）寫口技人的精彩表演。 第三部分（第5段）寫演出結束后的情景。 2、課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。 　“善”字是全文的文眼，統(tǒng)領全篇，全文的

11、內容都是圍繞“善”來展開的。 3、找出文中的正面描寫與側面描寫，并說說其作用。 （1）正面描寫： 　　藝人表演的三個場面：①夢中驚醒 ②漸入夢鄉(xiāng) ③火起群亂 　　作用：直接地表現(xiàn)藝人的高超技藝。 （2）側面描寫： 　?、匍_頭結尾部分對表演道具的交待：“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已” 　?、诒硌葸^程中觀眾神情舉止的反應：伸頸，側目，微笑，默嘆；意少舒，稍稍正坐；變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 　　作用：從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強了感染力，顯得真實可信。 4、文章開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是

12、不是簡單的重復？為什么？ 不是簡單重復，既有前后呼應的作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結尾再次強調道具的簡單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對這場表演還回味無窮，對表演者的敬意油然而生。 5、說說文章中你認為寫得最精彩的句子，這些句子精彩在什么地方？ 例: ①“遙聞深巷中犬吠”：以“犬吠”開場，既寫出一家人由睡到醒的緣由，又以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，以致一些微妙的聲響都能聽得十分清楚，連“欠伸”“囈語”都能聽得見；一個“遙”表現(xiàn)聲音之遠，營造出幽深、夜里寧靜的氣氛，暗示“深巷”顯示人家之多，為后文表演失火、救火伏筆。 ②“微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳

13、嗽?！? 這是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側”聲、婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災蓄勢。 三、課堂練習 辨析同義詞，體會文言文詞匯的豐富。 (1)（群）響畢絕 （2）婦（撫）兒乳 （3）變色離（席） （眾）妙畢備 婦（拍）而嗚之 滿（坐）寂然 （4）大（啼） （5）一時齊（發(fā)） （6）中（間）力拉崩倒之聲 百千兒（哭） 百千齊（作） 又（夾）百千求救聲 四、遷移拓展，寫作訓練。 模仿文章的寫法，運用正面描寫與側面烘托相結合的手法刻畫一個人物或描寫一幕場景，不超過100字。(此環(huán)節(jié)視時間，如不夠就作為課外作業(yè)。)?