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1、第二部分第二部分 詩歌鑒賞與閱讀理解詩歌鑒賞與閱讀理解專題三專題三 說明文閱讀說明文閱讀課時課時講解講解 1 1 說明文基礎(chǔ)知識說明文基礎(chǔ)知識考點考點1 1 把握說明順序把握說明順序考點考點3 3 把握說明方法及其作用把握說明方法及其作用考點考點2 2 把握說明對象及其特征把握說明對象及其特征考點考點4 4 賞析說明文語言賞析說明文語言閱讀能力閱讀能力1 1對對1 1輔導(dǎo)輔導(dǎo)課時課時講解講解 2 2 理解感知及拓展延伸理解感知及拓展延伸考點考點1 1 段落作用段落作用考點考點2 2 內(nèi)容理解概括內(nèi)容理解概括考點考點3 3 拓展探究拓展探究考點考點 1 1把握說明順序把握說明順序77年年1010

2、考考 1.文章以_為順序，說明了中國古代服飾發(fā)展的演變過程。(1分) 時間方法指導(dǎo) 第一步，仔細(xì)審題。明確要判斷的是全文的說明順序，還是某一段(或某幾段)的說明順序，鎖定閱讀范圍。 第二步，閱讀全文(或某段)，明確主要內(nèi)容，分析判斷說明順序。可采用以下方法辨析說明順序： 根據(jù)文章(文段)內(nèi)容辨順序。 根據(jù)有關(guān)說明順序的語言標(biāo)志詞辨順序。類 別適用范圍語言標(biāo)志邏輯順序(7年9考)事物的內(nèi)部聯(lián)系及認(rèn)識事物的規(guī)律。 首先其次再次最后；因為所以時間順序(16衡陽)人物生平、科學(xué)觀察記錄、事物的歷史發(fā)展等。 朝代、年份：從古到今；季節(jié)：從春到冬；一天：從早到晚空間順序?qū)嶓w性的事物，包括建筑物、名勝、風(fēng)景

3、區(qū)等的結(jié)構(gòu)或布局。東南西北；上到下；左到右；遠(yuǎn)到近【答案及評分】（1分）中國古代傳統(tǒng)服飾中的審美意識。 考向1：判斷說明對象2(1)(原創(chuàng))本文的說明對象是什么？(1分)考點考點 2 2把握說明對象及其特征把握說明對象及其特征77年年1616考考 解答此題，可采用如下解題方法： (1)看題目看題目。有的標(biāo)題直接點明說明對象。如2014邵陽寶慶辣椒，標(biāo)題直接點明說明對象。 (2)觀首段觀首段。有些文章會在第一段點出文章的說明對象。如2013衡陽手機(jī)確定你的位置，在第一段結(jié)尾處交代本文說明對象為“手機(jī)的無線定位技術(shù)”。方法指導(dǎo) (3)找結(jié)尾段找結(jié)尾段。有些文章會在文章的結(jié)尾處揭示文章的說明對象。如

4、2015張家界我國力推馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，在結(jié)尾點明“馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略”這一說明對象。 (4)抓關(guān)鍵句抓關(guān)鍵句。說明文除了在標(biāo)題處、文章開頭、結(jié)尾處易出現(xiàn)說明對象外，還往往利用一些段首的中心句或段尾的總結(jié)句來點明文章的說明對象。如2014衡陽假如沒有臺風(fēng)和閃電，文章首段末尾提出沒有臺風(fēng)和閃電的假設(shè)，緊接著幾段段首均點明沒有臺風(fēng)和閃電所產(chǎn)生的后果，突出強(qiáng)調(diào)說明對象?？枷?：概括說明對象特征7年11考(2)各個朝代的服飾有各自的審美意識追求。閱讀全文，完成下列填空。(3分)魏晉時期：個性解放 唐朝前期：_。 宋朝：_。 明朝：_。【答案及評分】【答案及評分】（3分）色彩華麗開放(對美的大膽追求、追求

5、時尚) 淳樸淡雅服飾華麗異常(服飾的質(zhì)料、色彩、圖案都追求艷麗) 第一步：審題。第一步：審題。審讀題干要求，明確答題方向。 第二步：尋找技巧第二步：尋找技巧。抓首括句和中心句、找段落中心句或關(guān)鍵句。結(jié)合段落中介紹說明對象特征或多方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括。結(jié)合標(biāo)點符號，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。對語段中的關(guān)鍵詞、句進(jìn)行摘要整合。對重要的信息進(jìn)行篩選，也可從事物的“定義”入手。 第三步：分條概括，注意語言簡潔。第三步：分條概括，注意語言簡潔。方法指導(dǎo)3.第段中著重介紹安樂公主的百鳥裙，運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？(2分)【答案及評分】（2分）運(yùn)用舉例子說明方法，說明

6、唐代人追求時尚，追求服飾色彩華麗的審美意識。考點考點 3 3 把握說明方法及其作用把握說明方法及其作用 高頻：高頻：7 7年年3232考考 第一步：從語言標(biāo)志上辨識說明方法。 說明方法的語言標(biāo)志如下：方法指導(dǎo)語言標(biāo)志語言標(biāo)志說明方法說明方法確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、倍數(shù)列數(shù)字比如、例如、譬如、據(jù)說舉例子較、比、相對于作比較語言標(biāo)志說明方法像、仿佛、有如、猶如打比方一種(方面、類)另一種(方面、類)、表序數(shù)的詞、有很多類型分類別引用名言詩文、新聞報道、軼聞趣事等各類資料引資料是作詮釋這就是下定義 第二步，結(jié)合說明方法的一般作用及文章內(nèi)第二步，結(jié)合說明方法的一般作用及文章內(nèi)容具體分析容具體分

7、析。(詳見“文體知識梳理”中“說明方法及其作用”相關(guān)知識)【答題格式】說明方法通過(說明方法概念的關(guān)鍵詞，如列舉的事例/將和進(jìn)行對比)形容詞(作用的關(guān)鍵詞)說明了【答案及評分】（3分）不能。“當(dāng)時”一詞是對時間范圍的限制，如果刪去，時間范圍就發(fā)生了變化，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性?？枷?：加點詞能否刪去？為什么？ 7年18考4(1)(原創(chuàng))第段“充分顯示了當(dāng)時時尚的感召力之大”一句中“當(dāng)時”一詞能否去掉，為什么？(3分)考點考點 4 4賞析說明文語言賞析說明文語言 高頻：高頻：7 7年年1 19 9考考 第一步：表態(tài)(能刪/不能刪)。 第二步：解詞。解釋該詞語在句中的含義在程度、狀態(tài)、范圍、性

8、質(zhì)等方面加以修飾、限定。 第三步：比較。刪去“”詞之前的意思是，刪去“”詞之后，句子的意思就變成了，過于絕對(與事實不符)。 第四步：總結(jié)。“”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。方法指導(dǎo)常見限制性詞：類 別詞 語表程度 幾乎、至少、相當(dāng)、主要、適當(dāng)、更、最、只有、不弱于、強(qiáng)于、比 較 表估計 約、大約、可能、左右、可算、也許、大多表時間 當(dāng)時、剛剛、迄今表范圍 任何、一切、部分、全部、絕大部分、幾乎 所有表頻率 經(jīng)常、常常、偶爾、有時、往往、 持續(xù)【答案及評分】（2分）“絕不能”語氣堅決，不容置疑。突出強(qiáng)調(diào)清朝等級森嚴(yán)，黃色服飾只有皇室成員才能穿戴?？键c2：分析加點詞語的表達(dá)效果2016衡

9、陽(2)簡要分析第段畫線句中加點字“絕不能”的表達(dá)效果。(2分)【答題格式】“”一詞突出/生動形象/準(zhǔn)確科學(xué)地說明了(說明對象)的特征，符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性(能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣)?！敬鸢浮空f明竹林七賢服飾審美對后人的影響之深。(注：“摹”反映了后人對竹林七賢服飾風(fēng)格的摹仿)突出魏晉時期服飾審美追求自然，個性解放。(或追求人格個性之美)1(2016衡陽15.(1)題)第段中引用晉記相關(guān)內(nèi)容，意在說明什么？(2分)真題補(bǔ)充【答案及評分】 （2分）引出本文的說明對象天然氣水合物(可燃冰)，增加說明文可信性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時引出下文?？键c 1段落作

10、用7年3考1.(原創(chuàng))文章第段引用國土資源部在北京宣布的內(nèi)容有什么作用？(2分) (1)從內(nèi)容上考慮：看段落在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等。 (2)從結(jié)構(gòu)上考慮：開頭段落(2014張家界)：A.引出(或交代)本文的說明對象(或說明對象的特點)；B.增加說明文的文學(xué)色彩(或故事性)，激發(fā)讀者的閱讀興趣；C.總領(lǐng)全文，引起下文。方法指導(dǎo) 文中(過渡)段落(2016衡陽)：一般有引出下文、承上啟下(過渡)、總結(jié)前文的作用。 結(jié)尾段落(2012湘西)：一般有總結(jié)的作用，或與開頭的說明相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。 (3)從效果上考慮：若有說明方法，也可從說明方法及其作用上作答?！敬鸢?/p>

11、及評分】（2分）可燃冰在零度到20度之間可以生成；可燃冰在零度時，30個大氣壓以上就可以生成；海底的有機(jī)物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。(每個要點1分，只回答溫度、壓力、氣源給1分)2.(1)海底可燃冰的形成需要哪些條件？(3分)考點考點 2 2內(nèi)容理解概括內(nèi)容理解概括 高頻：高頻：7 7年年3535考考 【答案及評分】 （2分）后果：嚴(yán)重破壞環(huán)境；造成大陸架邊沿動蕩，引發(fā)海底塌方，導(dǎo)致海嘯。(每個要點1分)(2)可燃冰開采利用不當(dāng)將會造成哪些后果？(2分) 第一步：審題，鎖定答題區(qū)域。明確題干是要求概括某幾段的內(nèi)容，還是概括某事物的成因或造成的后果，據(jù)此閱讀全文，鎖定

12、答題區(qū)域。方法指導(dǎo) 第二步：根據(jù)題干，概括信息。若概括某段內(nèi)容，可抓住段落的首句進(jìn)行分析，一般段落首句是對本段的總結(jié)。若是概括某事物的成因或后果，則可抓與該事物有關(guān)的段落，然后分別概括這幾段的主要內(nèi)容。 第三步：權(quán)衡信息，整合答案。根據(jù)題干要求，將概括出的信息進(jìn)行綜合、歸納、概括，分點表述?！敬鸢讣霸u分】（2分）開采環(huán)境要安全；開采技術(shù)要不斷提升；要合理，有節(jié)制地開采?？枷?：提建議7年5考3(1)(原創(chuàng))請你結(jié)合本文知識，為合理開采可燃冰提兩條可行性建議。(2分)考點考點 3 3拓展探究拓展探究77年年1313考考 方法指導(dǎo)解答提建議類試題，可注意如下解題原則： (1)審清題干?？词且Y(jié)合文

13、章內(nèi)容來獻(xiàn)策，還是結(jié)合生活實際來談。 (2)緊扣問題。即緊緊圍繞所要解決的問題想辦法、擬措施。 (3)切合實際。所提的建議、措施等，一定要聯(lián)系生活實際，具有可行性。 【答案及評分】（2分）示例：不贊同?？扇急_采對能源的利用有十分重要的意義，不能因為存在難度就放棄，而應(yīng)攻克難關(guān)，科學(xué)、安全地開采?？枷?：表觀點7年4考(2)(原創(chuàng))有人認(rèn)為，既然開采可燃冰有諸多不便，干脆就不要開采了。對此，你怎么看？(2分) 解答此類試題，可遵循如下解題步驟： 第一步，表明觀點(贊同或反對)； 第二步，結(jié)合文章內(nèi)容及知識積累，談自己的觀點。 此外其他類試題，如婁底（2013）談啟示，邵陽（2015、2014）

14、舉例子，湘西（2015）勸說等，可調(diào)動平時的知識積累，開闊思維作答。方法指導(dǎo)【答案】（3分）不能去掉?！皫缀酢北硎敬蠖鄶?shù)之意，并非全部(“幾乎”表程度，意思是“差不多，接近于”)，它表明可燃冰燃燒后還是會產(chǎn)生少量污染物質(zhì)，若去掉“幾乎”，則不能準(zhǔn)確表達(dá)這種意思，所以不能去掉。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(意近即可)1(2017衡陽14題)第段“燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物”一句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？(3分)真題補(bǔ)充【答案】（2分）第段主要采用列數(shù)字的說明方法。作用：能更準(zhǔn)確具體地說明可燃冰是一種極具潛力的潔凈新能源。2(2017衡陽15題)第段主要采用什么說明方法？有什么作用？(2分)