《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學八年級語文上冊 26 三峽導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學八年級語文上冊 26 三峽導學案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、26 三峽 學習目標 1.積累一些常見的文言實詞、虛詞，句式。 2.流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復朗讀中形成初步的語感。 3.學習本文抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融的描寫景物的方法，體會文章整體布局的妙處。 4.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。 預 習 案 一.作者鏈接 酈道元(466或472——527年)，南北朝時北魏著名的散文家、地理學家。著有《水經(jīng)注》，不僅是地理學的重要著作，也是具有較高文學價值的散文名作。 二、信息鏈接 描寫長江三峽的詩句 ①孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》 ②大江東去浪淘盡，千古風流

2、人物?！K軾《念奴嬌?赤壁懷古》 ③無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。 ——杜甫《登高》 ④夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！畎住抖朊忌皆赂琛? 三、預習自測 自學指導 1.自由朗讀課文。 2.掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。 3.小組討論交流，解決自己未能解決的問題。 1.朗讀課文，圈點課文生字詞。 闕（ ） 嶂（ ） 曦（ ） 襄（ ） 御（ ）溯（ ） 湍（ ） 嘯（ ） 屬（ ） 澗（ ） 2.大聲朗讀課文，解釋課文的重點詞語。 （1）四字短語 ①略無闕處

3、： ②重巖疊嶂： ③夏水襄陵： ④沿溯阻絕： ⑤乘奔御風： ⑥素湍綠潭： ⑦回清倒影： ⑧清榮峻茂： ⑨晴初霜旦： ⑩林寒澗肅： 屬引凄異： 哀轉(zhuǎn)久絕： （2） 通假字 ①略無闕處（ ） ②哀轉(zhuǎn)久絕（ ） （3）古今異義 ①至于夏水襄陵（古義： 今義： ） ②或王命急宣（古義： 今義： ） （4）一詞多義 自：①自三峽七百里中（ ） ②自非亭午夜分（ ） 絕：①

4、沿溯阻絕（ ） ②絕巘多生怪柏（ ） （5）詞類活用 ①雖乘奔御風不以疾也 （奔： ） ②良多趣味 （良： ） ③空谷傳響 （空谷： ） 四、整體感知 1、文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住了三峽的什么特點？ 2、請概括課文各段的大意。 3、分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。

5、 4.文章表現(xiàn)作者什么思想感情？ 探 究 案 探究點一——文本探究 1.第2段是怎樣描寫夏天水勢特征的？ 2. 總括春冬之景的四個字是什么？表現(xiàn)在何處（照應原文何處）？ 3.作者寫三峽秋景是從哪一角度寫的？抓住了什么事物？突出了什么氣氛？ 探究點二——語言賞析 1、作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語，并認真體味。 探究點三——寫法賞析 1、課文寫三峽四時風光，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？

6、 2、本文正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合，動靜結(jié)合，生動寫實與形象夸張相結(jié)合，使文章?lián)u曳多姿，景色形象逼真，使讀者如臨其境。?請找出有關(guān)句子并說明作用。 正面描寫： 原句： 作用： 原句： 作用： 側(cè)面烘托： 原句： 作用： 原句： 作用： 動靜結(jié)合： 原句： 作用： 原句： 作用： 生動寫實： 如實寫山的連綿無缺，用了“ ”字，就極有分寸。表現(xiàn) ，用了“ ”字，就船行與“沿溯阻絕”不相矛盾。寫“湍”用“ ”，寫“潭”用“ ”，寫“柏”用“ ”，寫“泉”用“ ”。寫冬春之時的山水草木，則用“ ”四字。? 形象夸張：原句： 作用： 3、指出下列句子使用的修辭手法。 （1）、“乘奔御風” 使用了 、 、 等手法，作用是： （2）、重巖疊嶂 隱天蔽日 林寒澗肅 （ ）