《廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23 愛蓮說導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23 愛蓮說導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語(yǔ)文版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23《愛蓮說》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 并把握詞、語(yǔ)句，理解《愛蓮說》內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 2. 學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 3. 學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。 預(yù)習(xí)案 一、學(xué)生熟讀全文。 二、找出自己不能翻譯的句子。 三、了解作者周敦頤。 探究案 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)展示。 1.學(xué)生齊讀課文，注意斷句和字音。 2.由一學(xué)生朗讀下列生字。 甚蕃( ) 淤( ) 泥 濯( ) 清漣( ) 不染( ) 褻( )玩

2、 隱逸( ) 噫( ) 鮮( ) 有聞 3．題解：“說”是古代一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論。 所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。那么“愛蓮說”這個(gè)題目該如何理解呢? 4.作者簡(jiǎn)介。 二、翻譯課文、理解課文內(nèi)容。 1.學(xué)生小聲朗讀課文，對(duì)照注釋理解句意，小組討論疑難問題,代表展示。 2.讓學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決有關(guān)難字、難句的問題。 3.學(xué)生展示下列句子的翻譯。 ①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 ③蓮，花之君子者也。

3、三、熟讀課文。 四、我的疑問： 探究案 第二課時(shí) 一、朗讀課文。 二、問題探究。（小組合作交流，代表展示） 1. 文章標(biāo)題是“愛蓮說”，文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者對(duì)蓮的熱愛與贊美？ 2.作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？ 3.“說”是偏重于議論的文體，《愛蓮說》哪一段偏重于議論，找出課文中直接議論蓮的句子。 4. 文題是“愛蓮說”，而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”，這有什么作用呢? 5. 從全文看，本文運(yùn)用了什么寫法？ 三、課堂總結(jié)。 1.歸納主題。 2.歸納寫作特點(diǎn)。 四、課堂檢測(cè) 1.背誦默寫課文。 2.根據(jù)提示用原文句子填空。 ①《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子是： ②比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是： ③比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： ④“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ⑤文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是： 3.歸納“之”字的用法。 五、我的感悟、反思：