《江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學2020年八年級語文暑假作業(yè) 記敘文閱讀（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學2020年八年級語文暑假作業(yè) 記敘文閱讀（無答案） 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、記敘文閱讀暑假作業(yè) 一、閱讀下文，回答問題。 快樂，讓我們一起慢慢變小 陳祖芬 ②我兒時有一本大約半尺見方的畫著彩圖的書：《大皮鞋》，封面上就畫著完全一樣的一只大皮鞋。我常?？粗⊥谩⑿∝i們快樂地在大皮鞋里出出進進。后來我的大皮鞋哪兒去了？隨著我在上海的童年時代一起消逝了。 ③然而這只大皮鞋突然出現(xiàn)在倫敦諾丁山的街頭，就這么一只，只有一只。是從我童年的那本書里跳出來，跑到這里來等我的？世上萬物，都屬于最鐘情于它的人。我對著從我的童年飛奔而來的大皮鞋，蹦跳著哇哇叫著，像原始人那樣，只會用最本能的方式表達我的驚喜。 ④這世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可愛的小動物們，就像

2、很多童話的結(jié)尾：后來，他們幸福地生活在一起。 ⑤我家里已經(jīng)有很多人快樂地生活在一起。 ⑥各地來的小動物小娃娃住滿了我的書柜，開始還能平放著，后來只能堆放著。堆得我家真正的成了“玩具總動員”，或者叫動漫嘉年華，或者說我也成了玩具們中的一員，而且是最忙前忙后的一員。我有工夫就給他們找家具找玩伴配布景配燈光，照相。小時候我爸爸叫我背唐詩，我不記詩名不記作者，只背出來完事。這些年凡投奔我家的玩具，我也是不問出處不論國籍不講貴賤，與我投緣便是我家人。我笑：我一人的工資要養(yǎng)這么多人，我是貧困線以下的。 ⑦寫作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我擠眉弄眼地逗我和他們玩，或者就騙我上鉤讓我在書柜上搭起小攝

3、影棚，給他們臭美，給他們像大明星似的這么照那么照。我嘛，是他們的美工師、化妝師、場地工、清潔工，但是我愿意。于我，這是最開心最過癮最樂在其中最其樂無窮的了。因為，本來，別人看來或許那么不起眼的小玩意，一旦給他們一個舞臺，一旦給他們打上光環(huán)，他們就像閃亮登場的明星或童星。他們給我的，是一經(jīng)打開就上天入海的想象力，來表達他們的夢幻和他們對純真對美好的癡迷。 ⑧是出奇是驚喜是不可思議！ ⑨我的書柜，本來是我的私家展示柜，我為書柜的住戶們拍的照片，也只是純個人的對這個世界的表達。十多年過去了，我想，為什么不讓我的數(shù)不過來的家庭成員們走上這本《童話展示柜》和大家分享，分享奇思、分享妙想，喚醒童心、好

4、奇心和想象力，和快樂的能力、幸福的能力、獨特的表達自己與世界溝通的能力。 ⑩讓他們，送去單純，送去天真，祝愿美好，祝愿年輕。 祝每一個女孩美麗陽光，像灰姑娘那樣步入理想的殿堂。 祈愿世上的人都能像童話結(jié)尾那樣：從此幸福地生活在一起。 快樂是我們的目標，讓我們一起慢慢變小。 1．根據(jù)選文的行文思路，用簡潔的語言概括主要內(nèi)容。 __________________________ → 兒時讀《大皮鞋》 → 得到玩具大皮鞋時的驚喜→ ___________________________ → 《童話展示柜》的創(chuàng)作動機 2．聯(lián)系上下文，理解第③段加點詞語“鐘情”的意思。 鐘情：_

5、____________________________________________________ 3．品味第（5）、（13）二段中畫線的句子。 （1）“我家里已經(jīng)有很多人快樂地生活在一起。”我家都有哪些“成員”？請寫出四個。 _____________________________________________________________ （2）“快樂是我們的目標，讓我們一起慢慢變小?！闭堈f說你對這句話的理解。 ___________ 4．選文的語言很有特色，請結(jié)合第⑦段畫“____”線的句子，作具體賞析。 ______________

6、 5．選文是為《童話展示柜》所寫的后記，這本書展示了作者收藏的各種卡通玩具和洋娃娃。請回答作者寫作這本書的目的。 ________________________________ ___________________________________________________________________________ 6．和作者一樣，每一件玩具，都承載著我們的幸福和甜蜜。請選擇一件你最喜愛的玩具，對它說幾句知心話吧！要求運用比喻或者擬人的修辭手法。 ___________________________________________________

7、______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、閱讀下面文字，完成問題。 選擇陽光 那一天，我去城里拜訪一位朋友。在下午返回時，乘上一輛駛往鄉(xiāng)下的大巴。汽車只行出幾站，便上來一位盲人，看上去他有60多歲。因為我距離車門較近，便幫助他將背包放好。他嘴里一邊說著謝謝，一邊在我身邊的座位上坐下。 然后，他微笑著問我家住哪里。當我告訴他住在海西

8、時，他竟興奮地說：“你們那里，我可去過很多次。在你們村子東南不遠就是大海，村前有一條小路，路旁有一座龍王廟……” 盡管這已是很多年前的情景，但老人說得很準確。我瞅了瞅他失明的雙目，感到有些詫異，在猶豫了一會兒之后，仍忍不住問：“老伯，你這眼……怎么會知道我們村子以前的情景呢？” 老人毫不在意地微笑著說：“你懷疑我說瞎話？年輕的時候，我這兩只眼并沒有瞎。我還當過兵哩，在青海開過車。復員后，我被分配到一家化工廠里工作。后來，因為工傷，我這兩只眼睛才不行了。” 在說這些話的時候，老人臉上的神情非常輕松。 我繼續(xù)問：“城里的道路這么復雜，你出來不擔心會迷路嗎？” 聽了，老人笑了起來，說：“如

9、果沒有膽量邁出一步，那我只能一直呆在家里了。現(xiàn)在，我每個星期都要從鄉(xiāng)下到城里往返兩趟，一點都不擔心會迷路。” 說到這兒時，老人的話題一轉(zhuǎn)，說：“剛開始，我也很絕望，感覺自己就像一下子從這個世界上消失了似的。但后來，我就想已經(jīng)這樣了，再怎么后悔也無濟于事了。于是，我就對自己說，走出去吧，只要抓準目標，走一步就近一步，這有什么好擔心和害怕的呢？” 此時，我被老人的話語深深地打動了。我又問他：“老伯，你到城里來做什么呢？” 他頗有些自豪地說：“是一家大醫(yī)院，聘我給病人做推拿———” 我驚訝地問：“你還會做推拿？”老人平靜地說：“是呀，既然活著，就應(yīng)該學習一門手藝，我研究推拿已經(jīng)幾十年了?！?

10、 到站后，在我起身下車的時候，聊興正濃的老人看上去有些不舍，竟然關(guān)切地對我說：“走好啊———” 很長時間以來，那位雙目失明老人的樂觀和坦然的神情，一直縈繞在我的腦海之中。一個人，陡然間從光明的生活跌入一個黑暗的世界，這是一種多么巨大的打擊和痛苦啊！但是，那一位失明的老者卻用堅強的信念和勇氣，坦然地面對所有痛苦，并將這一份痛苦融化成一種更大的信念，使自己活得更有尊嚴。 （《青年博覽》） 1．閱讀文章，說說題目“選擇陽光”的含義。 2．根據(jù)文章內(nèi)容概括老人的生活經(jīng)歷。 3．給文章補個結(jié)尾，要求：上下連貫，點題，不超過30字。 4．相關(guān)鏈接一： 文王拘而演《周易》，

11、仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》 （《報任安書》司馬遷） 相關(guān)鏈接二：黃春平的老家在福建閩侯縣，小時候家里很窮，13歲才上小學。那時候他已經(jīng)人高馬大了，不好意思從一年級讀起，就央求老師讓他直接讀四年級。老師同意了。兩年后，黃春平就考入了閩侯第二中學。他父親病故后，他媽媽就到外地去當保姆，掙錢支撐家庭，他才得以繼續(xù)學習。上大學之前他根本就沒有鞋穿，多數(shù)時候都是光著腳。幾十年后黃春平成為實現(xiàn)中國人登上太空夢想的運載火箭系統(tǒng)總指揮。 （《京

12、華時報》） （1）閱讀上面兩則材料，結(jié)合上文，寫出你對生活的理解。 （2）請你再為這篇文章各鏈接一個事實材料和道理材料。 三、閱讀下面文字，完成問題。 老師。請您記住我 ①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。 ②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著，想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹，明早帶來。希望每個人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍选：锰垩?”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來。 ③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，時間

13、不早了，快睡吧!”從里屋傳來了聲音?！爸懒?，媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著，可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果……那該多好啊! ④想著，繡著……也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛，多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；遒勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入夢鄉(xiāng)…… ⑤冬梅，

14、一個中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關(guān)心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時時被老師提起。這次作業(yè)對她來說，無疑是一個絕好機會。 ⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來?？墒菚r間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧!”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了…… ⑦突然，

15、老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒牵蠋熗Ｗ×四_步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵的話語!老師，請您記住我，好嗎? ⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條?！岸吠瑢W：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計精美，色調(diào)相宜，做工精細，當時我多么地激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀念嗎?” ⑨當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。 1．填空：文段運用第 人稱的口吻，按照 的順序，以 為線索，記敘了 這件事。 2．文段中對冬梅的描寫細膩生動，其中運用最突出的是哪一種人物描寫方法? 3．本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處?請結(jié)合段⑦中的畫線句分析。