《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校七年級語文下冊《12 巍巍中山陵》指導(dǎo)教學(xué)書1（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校七年級語文下冊《12 巍巍中山陵》指導(dǎo)教學(xué)書1（無答案）（新版）蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《巍巍中山陵》 班級 姓名 學(xué)號 【教學(xué)目標】 1、道德目標：通過課文的，加深對我國民主革命的先驅(qū)孫中山的了解，繼續(xù)培養(yǎng)自己對革命者的崇敬和緬懷之情。 2、 情智目標： （1） 感情目標：把握中山陵的特征以及感受它在人們心目中的崇高地位 （2） 認知目標：在熟悉課文的基礎(chǔ)上，能從“十五字”初步掌握文章內(nèi)容 【教學(xué)時間】 （第 1 課時） 【教學(xué)手段】 【教學(xué)過程】 （一）感情調(diào)節(jié) 中山陵是偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓，坐落在南京市東郊鐘山南麓，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，整個建筑群依山勢而層層上升，氣勢宏偉。今天，我們一起

2、隨著作者的筆墨，去瞻仰一下中山陵。 （二）互閱作業(yè) （三）自學(xué) 1．自學(xué)內(nèi)容一：瀏覽課文，初步把握內(nèi)容 自學(xué)方法：《巍巍中山陵》是一篇介紹陵園建筑的說明文，學(xué)習(xí)說明文，我們腦海中應(yīng)自然浮現(xiàn)出說明文學(xué)習(xí)的“十五字”方法（明對象、抓特征、理順序、找方法、品語言）那么請快速瀏覽課文，你能為十五字找到相應(yīng)的答案嗎？ 明確：明對象——中山陵；抓特征——巍巍（高大）；理順序——空間順序；找方法——列數(shù)字等；品語言——準確、生動。 2．自學(xué)內(nèi)容二：從設(shè)計方案的擇優(yōu)，理解中山陵的“巍巍” 自學(xué)方法： 思考：1．假設(shè)一下，如果請你為孫中山先生設(shè)計陵墓，那么你在設(shè)計時會考慮哪些因素？（以貝聿銘的設(shè)

3、計為參考） 參考：地理環(huán)境（中國人對身后事非常重視，要選一個風(fēng)水寶地）、設(shè)計應(yīng)符合人物身份、要考慮資金預(yù)算等 2、陵園的設(shè)計方案是怎樣入選的，為什么最后只有呂彥直的方案脫穎而出？ 3、設(shè)計方案只是第一步，重要的是建造。課文中簡單的介紹了陵園的建造情況，這段文字主要用了什么說明方法？這些列舉的數(shù)字能說明什么問題？ 參考：中山陵從動工到竣工耗時之久，用地面積之大，使用經(jīng)費之多，從中我們可以感受到中山陵建筑的“巍巍”以及它在人民心目中的崇高地位。 3．自學(xué)內(nèi)容三：從地理位置的選擇，理解中山陵的“巍巍” 自學(xué)方法：思考：1、這樣一座巍巍的建筑，到底建筑在什么地方呢？鐘山為什么能得到孫中山的

4、青睞呢？ 鐘山地勢雄偉，風(fēng)景優(yōu)美，并且有沉重的歷史感等 2、這篇文章是介紹鐘山陵的，但作者為什么用這么多的文字介紹鐘山呢？是不是偏題了？ 明確：一正是鐘山的這些地理和人文環(huán)境，才使孫中山選擇這里；二用鐘山雄偉的壯觀的氣勢來襯托中山陵的“巍巍”。 （四）練習(xí)（解題、互閱或自閱） 山麓（ ）????莽原（ ）?? 巉巖（ ）??嵯峨( ) 汲取（ ）? 參錯（ ）??靈柩（ ）???坡陀( ) 深邃( )????牌坊( )????琉璃( )( ) 門楣( )????趺( )????

5、??嵌( )? （五）幫困（知者加速） （六）反思小結(jié) 這節(jié)課我們從整體上對文章了解了一番，通過對設(shè)計方案和地理位置的選擇這兩個角度，初步理解了中山陵“巍巍”的特征，除了這些內(nèi)容，文章還有哪些部分也能或明或暗地表現(xiàn)這一特征呢？留給大家思考，我們下節(jié)課一起探討。 （七）最小作業(yè)量：《同步》 補充資料：孫中山??(1866-1925)偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。赴檀香山成立興中會，誓推翻清朝。1905年在日本聯(lián)合華興會、光復(fù)會等革命團體成立中國同盟會，被推為總理。?1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國民國臨時大總統(tǒng)。? 孫中山的思想：民主博愛、天下為公 孫中山的貢獻：領(lǐng)導(dǎo)中國革命