《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 - 第12課 盤古開天地人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 - 第12課 盤古開天地人教部編版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四 年級(jí)上冊(cè)第 12 課《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)） 一、日積月累 （教學(xué)重點(diǎn)） （一）重點(diǎn)字詞。 1.應(yīng)會(huì)讀字：猛 緩 宗 逐 2.趣味識(shí)字（字理識(shí)字）： 比一比:丈（一丈）——仗（打仗）宗（祖宗）——蹤（蹤影） “液”：江邊之夜。 3.易讀錯(cuò)字：血應(yīng)讀四聲不是三聲。 “潤(rùn)”應(yīng)讀“rùn”不是“ruì” “ 滋、宗、造”為平舌音，“丈、逐、創(chuàng)”為翹舌音。 4.多音字：倒[dǎo]（倒下） [dào] （倒影）血[xuè]（血液）[[xiě]（流血）

2、5.應(yīng)會(huì)寫字：暗 降 丈 肢 肌 膚 遼 闊 血 液 滋 潤(rùn) 創(chuàng) 造 （1）寫正確：降 創(chuàng) “降”字的右下部分容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)；“創(chuàng)”字的左邊是“倉(cāng)”，不是“侖” （2）寫美觀：遼 液 寫端正，寫勻稱 ①左右結(jié)構(gòu)：液（左窄右寬） ②指導(dǎo)書寫的字：闊 滋 指導(dǎo)要點(diǎn)：筆畫較多，要擺好各部分的位置 6.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)： 滋潤(rùn) 奔流不息 創(chuàng)造 茂盛 遼闊 （二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦 第二、四自然段 。 二、理解運(yùn)用： （一）共性目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容 （1）課文主要內(nèi)

3、容：人類的老祖宗，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了整個(gè)宇宙。 （2）概括方法：中心句概括法 2、體會(huì)重點(diǎn)段的表達(dá)順序 （1）重點(diǎn)段及表達(dá)順序：第2自然段、第4自然段 （2）體會(huì)方法：打亂句序，讓學(xué)生重新排列。 3.體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用（教學(xué)難點(diǎn)） （1）重點(diǎn)詞句： ①他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。 體會(huì)方法：體會(huì)“掄”“猛劈”的表達(dá)效果?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生親自做動(dòng)作來(lái)理解，體會(huì)盤古力氣之大。 ②輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 體會(huì)方法：找出反義詞“輕對(duì)重、清對(duì)濁、上升對(duì)下降、天對(duì)地”和近義詞“漸漸”、“緩緩”、“慢慢”體會(huì)

4、這些反義詞和近義詞,把天和地的形成的過(guò)程寫出來(lái)了. ③第四段倒下的盤古，身體發(fā)生的變化 體會(huì)方法：1他的身體還變成了什么，發(fā)揮想象仿寫練習(xí)。 2打亂句序，重新排列。 1.課后思考題： ①用自己的話講這個(gè)故事 ②摘抄課文中像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這樣的詞語(yǔ)。 2.學(xué)生質(zhì)疑提出的問(wèn)題： 三、情感體驗(yàn)：有感情地朗讀課文，用自己的話講這個(gè)故事，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。（教學(xué)難點(diǎn)） 教學(xué)準(zhǔn)備 一、教師： （一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案） （二）制作多媒體教學(xué)課件。 （三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。 二、學(xué)生： （一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。

5、 （二）其它準(zhǔn)備：閱讀神話故事。 四 年級(jí)上冊(cè)第12課《盤古開天地》預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、日積月累 （一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。 自我評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： （二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。 1. 易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）： 2. 典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）： 3. 趣味識(shí)字： 4. 易寫錯(cuò)的字：

6、 （二）詞語(yǔ) 1.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞 遼闊 血液 奔流不息 茂盛 創(chuàng)造 逐漸 滋潤(rùn) 混沌 把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。 2.你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。 （三）嘗試背誦第2、4段。 二、文本細(xì)讀： （一）整體感知： 1.本文中的人物都有誰(shuí)，把每個(gè)人做的事用一句或兩句話概括出來(lái)，再把這些句子連起來(lái)，就能概括出本文的主要內(nèi)容。 （1）文中的人物：

7、 （2）主要內(nèi)容： 2.你覺(jué)得課文中哪些地方寫得好？哪些句子意思深刻？在文中標(biāo)記出來(lái)，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。 （二）重點(diǎn)品讀。 1. （1）第二段。用“ ”畫出第二段中反義詞和近義詞。 讀一讀：體會(huì)天和地的不同和它們形成的過(guò)程 （2）試著背誦2、4段。 2.第4段 讀一讀，盤古身體發(fā)生了什么變化？發(fā)揮想象續(xù)寫。 三、

8、拓展延伸： 讀一讀其他神話故事 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 欄目設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)展示 精講點(diǎn)撥 導(dǎo)入 1.課件播放神話故事圖片。讓學(xué)生猜一猜，是哪一個(gè)神話故事 2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)盤古開天地的故事。 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià) 1.出示預(yù)習(xí)較好的學(xué)生名單。 2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。 初 讀 課 文 （一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。 自我評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 1.指名開火車?yán)首x課文，易讀錯(cuò)字正音。 2. 重點(diǎn)句段： ①他見周圍一片漆黑，就掄

9、起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。 注意的字音有：掄，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。 ②輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 注意的字音有：緩緩 濁，以上字詞顏色變紅，指名讀——再讀——齊讀。 ③第四段 注意的字音有：“血”多音字，要與地方語(yǔ)言區(qū)分開。學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀。 識(shí) 字 學(xué) 詞 （二）生字：識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。 1. 易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）： 血 1.識(shí)字： （1）出示本課生字，認(rèn)讀。 （2）易讀錯(cuò)的字正音（血

10、）：出示—認(rèn)讀—組詞 2. 典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）： 2.鞏固檢測(cè)： 倒[dǎo]（倒下） [dào] （倒影）血[xuè]（血液）[xiě]（流血） 3. 趣味識(shí)字： 3.趣味識(shí)字： （1）交流自己用有趣的方法記住了哪個(gè)字？ （2）教師點(diǎn)撥：肢 肌 膚都是“月”字旁，都跟身體有關(guān)。 （3）教師點(diǎn)撥： 創(chuàng)：倉(cāng)庫(kù)旁有人拿刀守護(hù)。 潤(rùn)：王家門前三滴水。 4、易寫錯(cuò)的字：降 創(chuàng) 4.易寫錯(cuò)的字： （1）出示難寫字：降 創(chuàng) （2）觀察：哪個(gè)筆畫容易錯(cuò)？ （3）觀察、討論怎樣寫才勻稱好看：要把這幾

11、個(gè)字寫漂亮，需要注意什么？ （4）教師范寫，邊講解： 降：要注意右下部分的筆順和筆畫，倒數(shù)第二筆為豎折。 創(chuàng)：左邊是倉(cāng)不是侖 （5）學(xué)生練習(xí)書寫。 （6）評(píng)價(jià)反饋。利用實(shí)物投影展示書寫較好的。 （二）詞語(yǔ) 1.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：遼闊 血液 奔流不息 茂盛 創(chuàng)造 逐漸 滋潤(rùn) 混沌 ，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。 2.你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。 1.理解： （1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。要能結(jié)合本文理解。 （2）檢測(cè)鞏固： 找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 黑暗（ ）上升（ ） 清（ ）

12、輕（ ） 茂盛（ ） 2.詞語(yǔ)積累 （1）評(píng)價(jià)反饋：關(guān)于分類整理詞語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是非常聰明，同學(xué)能夠分類整理詞語(yǔ)，多數(shù)同學(xué)是按動(dòng)詞，形容詞詞性來(lái)分類的，比如說(shuō)： （2）出示： 動(dòng)作：掄 劈 蹬 上升 下降 奔流不息 形容詞：隆隆 茂盛 遼闊 你整理的詞語(yǔ)有自己的個(gè)性！值得表?yè)P(yáng)。 整體感知 1.本文中的人物是誰(shuí)，把他做的事用一句或兩句話概括出來(lái)，再把這些句子連起來(lái)，就能概括出本文的主要內(nèi)容?；蛘哒页鑫闹械闹行木?。 （1）文中的人物： （2）主要內(nèi)容：

13、 1.展示某位同學(xué)概括的主要內(nèi)容： 2.同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充、修改： 3、老師出示中心句 3.小結(jié)：中心句概括法 2.你覺(jué)得課文中哪些地方寫得好？哪些句子意思深刻？在文中標(biāo)記出來(lái)，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。 集體交流： 1.對(duì)于寫得好的，或者意思深刻的，只要學(xué)生回答得大體正確即可。 2.對(duì)于不明白的，讓學(xué)生互相解答。 重點(diǎn)品讀 1. 第二段。用“ ”畫出第二段中反義詞和近義詞。 讀一讀：體會(huì)天和地的不同和它們形成的過(guò)程 2、第四段。用“ ”畫出4段中盤古身體的變化。 （1）邊做動(dòng)作邊體會(huì) （2）

14、試一試能不能背下來(lái) （3）發(fā)揮想象續(xù)寫，他的身體還會(huì)有哪些變化？ ①他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。 體會(huì)“掄”“猛劈”的表達(dá)效果?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生親自做動(dòng)作來(lái)理解，體會(huì)盤古力氣之大。 ②輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 找出反義詞“輕對(duì)重、清對(duì)濁、上升對(duì)下降、天對(duì)地”和近義詞“漸漸”、“緩緩”、“慢慢”體會(huì)這些反義詞和近義詞,把天和地的形成的過(guò)程寫出來(lái)了. 1.指幾名同學(xué)展示?？纯幢车每?。其他同學(xué)根 2.亂句重組。 （1）把第四段打亂順序，重新出示。 （2）學(xué)生試著排列，并說(shuō)出排列的理由。 （ ）他呼出的氣息，

15、變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云：他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。 （ ）盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 （ ）他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河； （ ）他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；（ ）他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極； （ ）他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮； （ ）他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露…… 3.背誦盤古身體發(fā)生的變化 4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的身體還會(huì)有哪些變化？ 課堂小結(jié) 本節(jié)課，你有哪些收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生從思考方法、理解內(nèi)容、體會(huì)表達(dá)等方面來(lái)談。 限 時(shí) 檢 測(cè) 四 年級(jí)上冊(cè)第 12 課《盤古開天地》限

16、時(shí)檢測(cè)題 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 盤古倒下后，他的四zhī（ ），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的jī fū（ ）變成了liáo kuò（ ）的大地；他的xuè yè（ ），變成了奔流不息的江河；他的汗水，變成了zī rùn（ ）萬(wàn)物的雨露…… 二、找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 黑暗（ ）上升（ ） 清（ ） 輕（ ） 茂盛（ ） 三、寫出文章的主要內(nèi)容

17、 四、填空 他呼出的氣息,變成了（ ） ? 他發(fā)出的聲音,?化作了（ ） ?? 他的雙眼變成了（ ） ??? 他的四肢,變成了（ ） ??? 他的肌膚，?變成了（ ） ????他的血液,變成了（ ） ?????他的汗毛,?變成了（ ） 他的汗水,??變成了（ ） 五、你喜歡哪些神話故事？能寫下它們的名字嗎？ 板書設(shè)計(jì) 12、盤古開天地 ???????????????????????????????????????????????????? ??開天辟地??????????????? 頂天立地 化作萬(wàn)物