《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級語文下冊 我用殘損的手掌講學(xué)稿（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級語文下冊 我用殘損的手掌講學(xué)稿（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我用殘損的手掌 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握朗讀現(xiàn)代詩和品味現(xiàn)代的方法。 2、體會作者強(qiáng)烈的愛國之情，從而進(jìn)一步加深對祖國的感情。 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 一、給下列加點(diǎn)的字注音。 灰燼（ ） 錦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ） 蘸著（ ） 螻蟻（ ） 二、查閱有關(guān)作者戴望舒的資料及本詩創(chuàng)作的時代背景。 三、自由朗讀這首詩，劃出節(jié)奏、重讀音，體會作者的感情。 我用殘損的手掌 無

2、形的手掌掠過無限的江山， 摸索這廣大的土地： 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， 這一角已變成灰燼， 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整， 那一角只是血和泥； 溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。 這一片該是我的家鄉(xiāng)， 在那上面，我用殘損的手掌輕撫， （春天，堤上繁花如錦， 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳） 我把全部的力量運(yùn)在手掌 我觸到荇藻和水的微涼； 貼在上面，

3、寄與愛和一切希望， 這長白山的雪峰冷到徹骨， 因?yàn)橹挥心抢锸翘?，是春? 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生， 江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草 因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆睿? 是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿； 螻蟻一樣死……那里，永恒的國！ 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 盡那邊，我蘸著南海沒有魚船的苦水…… 課堂學(xué)習(xí)： 一、導(dǎo)入。 二、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2”。 三、整體感知： 1、初讀詩歌，把握感情基調(diào)和朗讀節(jié)奏。（結(jié)合“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)3”）、 2、本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 四、問題研究： 1、詩人用“殘損的手掌”摸索，內(nèi)心產(chǎn)生了種種感覺。隨著“手掌”的移動，作者內(nèi)心深處情感發(fā)生了哪些變化？ 2、作者內(nèi)心深處的情感是通過詩中的哪些詞語表現(xiàn)出來的？請結(jié)合詩句談你的體會。 五、小結(jié)，背誦。