《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 6 蒲柳人家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文下冊 6 蒲柳人家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蒲柳人家 一.學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力 1、欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。 2、體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙。 過程與方法 1、小說語言活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，仔細(xì)體會，精彩的語句和段落還可作背誦要求，使學(xué)生能深入領(lǐng)悟小說語言運(yùn)用。 2、通過研討探究分析人物性格和藝術(shù)表現(xiàn)手法。鼓勵學(xué)生結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，研討交流，以感悟小說的獨(dú)特魅力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。 二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．誦讀，體會小說高妙的語言運(yùn)用。 2．把握人物性格，領(lǐng)會小說的藝術(shù)表

2、現(xiàn)手法。 難點(diǎn) 理解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。 三．知識梳理 自由反復(fù)讀文。欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙。 四．學(xué)法指導(dǎo) 通過研討探究分析人物性格和藝術(shù)表現(xiàn)手法。鼓勵學(xué)生結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，研討交流，以感悟小說的獨(dú)特魅力。 五.學(xué)習(xí)過程 （一）出示目標(biāo)流程（1分鐘） 小黑板出示目標(biāo)，學(xué)生讀標(biāo)，明確本課任務(wù)。 （二）自學(xué)討 論釋疑 指導(dǎo)自學(xué)方法，設(shè)計(jì)問題 1自由反復(fù)讀文。小組合作探究，解決以下幾個(gè)問題。選小組代表發(fā)言交流。 （1）、何滿子在文章中起什么作用？ （2）、何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？

3、 　教師設(shè)問 (1)、概括一丈青大娘性格。 (2)、何滿子的爺爺為什么叫“何大學(xué)問”？ （3）、何大學(xué)問的性格。 （三）展示匯報(bào)梳理 學(xué)生小組討論，教師巡視點(diǎn)撥 1、何滿子是小說的主要線索人物，通過這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。 2、何滿子的奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。 3、潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、淳厚樸實(shí) 4、他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠膽義肝，仗義疏財(cái)慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了“何大學(xué)問”的外號。這外號具有戲謔性。 5、何大學(xué)問的性格。 　俠膽義肝、仗義疏財(cái)、慷慨豁達(dá)、好說大話、喜戴高帽子、愛講排場、擺闊氣. （四）達(dá)標(biāo)檢測評價(jià) 1、 學(xué)生感情誦讀，體會小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 2、 讀一讀　寫一寫 搟　嘬　剜　檎 腌臜　倒氣　呼哨　隱匿　榮膺 一氣呵成　妙手回春　斷壁殘?jiān)? 如坐針氈　芒刺在背　天倫之樂 影影綽綽　望眼欲穿