《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級語文下冊 第四單元《山坡羊》教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級語文下冊 第四單元《山坡羊》教學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山坡羊 潼關(guān)懷古 基本目標(biāo)： 1.有感情地朗讀本文，讀懂本文并能背誦默寫。 2.理解關(guān)鍵字詞的含義并體會其飽含的深情。 提升目標(biāo)：學(xué)習(xí)寓情于景，情景交融的寫作方法，學(xué)會借景抒情感懷，提高寫作能力。 教學(xué)重點：理解關(guān)鍵字詞的含義并體會其飽含的深情。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)寓情于景，情景交融的寫作方法，學(xué)會借景抒情感懷，提高寫作能力。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 一、 默一默 合上書本，默寫。 二、 讀一讀 朗讀全詩，初步理解本首曲的內(nèi)容，并劃分層次？ 設(shè)計目的：解決基本目標(biāo)1，整體感知內(nèi)容，能從內(nèi)容上劃分層次，并能概括出每層的內(nèi)容。 預(yù)設(shè)：

2、華山的峰巒相連，如四面八方聚攏而來，黃河的波濤洪流如雄獅怒吼，震地撼天，兇險的潼關(guān)要道就在華山黃河之間。遙望古都長安城，思緒萬千，心緒紛亂。經(jīng)過秦漢遺址令人傷心萬千，無數(shù)宮殿都化作了廢墟和泥土。一朝興起，百姓要受苦。一朝滅亡，百姓還是受苦。 第一層：潼關(guān)的雄偉險要的形勢。第二層：寫由長安萬間宮闕化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨。第三層：指出“興，百姓苦；亡，百姓苦?！? 三、想一想 1．請選擇你欣賞的詞句，并說出理由。 設(shè)計目的：解決基本目標(biāo)2 預(yù)設(shè)：“聚”“怒”二字把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢寫得極其生動形象。 “聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視

3、覺和聽覺寫出潼關(guān)的險要。 2. 本文運用寓情于景，情景交融的寫作方法，請結(jié)合文中具體詞句分析。 設(shè)計目的：解決提升目標(biāo)，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，獨立思考提問。 預(yù)設(shè)：結(jié)合開頭和最后兩句來回答。寫作者沉痛的感慨：歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難（興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)），表現(xiàn)了作者深切的人文關(guān)懷，有對老百姓疾苦的深切同情與關(guān)懷。 四、練一練 墨梅 （元·王冕） 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 1． 作者筆下描繪的“墨梅”有什么特點？ 2.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了什么？ 3.這是一首題畫詩，有人評價此詩“將畫格、詩格、人格有機(jī)地融為一體 ?！闭埥Y(jié)合詩句談?wù)勥@首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？