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1、江蘇省姜堰市九年級(jí)語(yǔ)文 閱讀分析題專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案 一、小說(shuō) 3.標(biāo)題的含義和作用 ⑴含義：要注意答出表面含義和深層含義。深層含義要聯(lián)系全文結(jié)合小說(shuō)的主題或作者的寫作意圖回答； ⑵作用：①概括文章內(nèi)容、點(diǎn)明中心； ②交代主要人物或主要事件； ③揭示本文的線索； ④設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引發(fā)思考； ⑤推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展； ⑥揭示人物心情變化。 4.品味、鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言： ⑴修辭之美——如比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、反復(fù)、對(duì)比、排比等； ⑵句式之美——如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、設(shè)問句、反問句等等。句式不同，表達(dá)的效果就不同。答題時(shí)要注意這一點(diǎn)； ⑶哲

2、理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。作用是可以給人以啟迪教育作用； ⑷人物描寫方法之美——如具有個(gè)性化的語(yǔ)言、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作、神態(tài)等，作用是突出人物的性格特征和作品主題； ⑸用詞之美——?jiǎng)釉~、形容詞精辟準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。 表述時(shí)可按這樣的方式： ⑴點(diǎn)明用了何種修辭方法（或表現(xiàn)手法或人物描寫方法或句式等），有什么表達(dá)效果； ⑵答出表現(xiàn)了什么內(nèi)容（或心情或精神品質(zhì)或性格特點(diǎn)）； ⑶表達(dá)了怎樣的感情。 二、議論文 1.論點(diǎn)的位置： ⑴文章題目就是論點(diǎn)，如“天才來(lái)自勤

3、奮學(xué)習(xí)”； ⑵文章開頭提出中心論點(diǎn)； ⑶中心論點(diǎn)在篇末出現(xiàn)； ⑷在文章中間通過某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)； ⑸有的文章沒有集中表述中心論點(diǎn)，需要自己概括。 論點(diǎn)的要求：必須是一個(gè)完整的句子，疑問句不可作為論點(diǎn)。 2.中心論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的？ ⑴開門見山，提出論點(diǎn)； ⑵用某個(gè)問題引出論點(diǎn)； ⑶引用名言，引出論點(diǎn)； 4．論據(jù)： ⑴事實(shí)論據(jù)：古今中外的所有事例 ⑵理論論據(jù)：名言、詩(shī)句、格言以及比喻、對(duì)比等闡述道理的句子 5.議論文開頭引述故事的作用： ⑴提出中心論點(diǎn)； ⑵引出論題； ⑶激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷論證論點(diǎn) 三、說(shuō)明文 1.說(shuō)明

4、文的開頭敘述故事其作用的答題要點(diǎn)： ⑴激發(fā)讀者的閱讀興趣 ⑵引出說(shuō)明對(duì)象 ⑶引出說(shuō)明話題，引起下文 2.說(shuō)明方法及作用分析 ⑴舉例子 作用：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。 ⑵分類別 作用：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 ⑶打比方 作用：將 比作 ，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。 ⑷列數(shù)字 作用：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。 ⑸作比較 作用：把 和 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 ⑹下定義 作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)

5、說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 3.說(shuō)明文句子中加點(diǎn)的詞能否刪去？為什么？ ⑴表態(tài)（刪還是不刪）； ⑵定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量； ⑶若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了； ⑷XX詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 4.說(shuō)明文句子中加點(diǎn)詞的作用。 準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。 四、散文 1.句子的作用： ⑴結(jié)構(gòu)上：從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文的

6、作用去分析； ⑵內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，深化主題 2.題目的作用： ⑴概括文章的主要內(nèi)容； ⑵文章線索； ⑶解釋文章中心； ⑷題目新穎，吸引讀者； ⑸運(yùn)用的修辭手法及作用； ⑹感情的出發(fā)點(diǎn)； ⑺把握象征義； ⑻語(yǔ)意雙關(guān) 3.散文表現(xiàn)手法： 借景抒情、托物言志、先揚(yáng)后抑、以小見大、象征、對(duì)比、襯托、融情于事 4.賞析語(yǔ)言或句子 ⑴用詞之美：找精美的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊詞或成語(yǔ)等進(jìn)行賞析； ⑵修辭之美：找比喻、排比、擬人、反問、對(duì)偶等進(jìn)行賞析及其作用 比喻：使語(yǔ)言生動(dòng)形象； 排比：使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，感情強(qiáng)烈，一氣呵成； 擬人：使事物人格化，生動(dòng)形象； 對(duì)偶：使句式整齊，音韻鏗鏘； 反問：增強(qiáng)語(yǔ)氣； 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)突出 設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考。