《江蘇省宿遷市現代實驗學校七年級語文上冊《第19課 事物的正確答案不止一個》導學案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省宿遷市現代實驗學校七年級語文上冊《第19課 事物的正確答案不止一個》導學案（無答案）（新版）蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、學習內容 事物的正確答案不止一個 學習目標 1. 明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。 2. 激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 學習重難點 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 導 學 過 程 感悟 一、導學： 1、導入。 2、作者簡介。 3、檢查預習情況。 二、自學： 給加點字注音： 根深蒂固( ) 汲取( ) 孜孜不倦( ) 不言而喻( ) 鍥而不舍( ) 持之以恒( ) 三、交流： 四、展示： 1、事物的答案不止一個，要具有怎樣的思維才能達到這一點呢？ 　

2、 2、創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？ 　 　　 3、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？ 　　 　 4、作者在具體寫作時主要是運用什么論證方法來證明自己的觀點的呢？ 5、其實，現實生活中我們每個人都具有創(chuàng)造力，只要你能關注生活的細節(jié)，并進行創(chuàng)造性地思維，就一定會有所成就。同學們，你能列舉一些具體的事例嗎？ 　　 6、那我們要怎樣才能成為一個具有創(chuàng)造性的人？ 五、反饋： 拓展思考： 這有一條——牛仔褲，一條破的牛仔褲，可是還有人在穿它，說明在有些人眼里，破也是一種時尚，是一種美，假如你也有一條破的、舊的而且你又不打算穿的牛仔褲，你覺得它還能有什么用途？開動腦筋噢！ 教學反思：