《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊 19 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊 19 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、19.魚我所欲也 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，擴(kuò)充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。 2. 背誦《魚我所欲也》，積累名言警句。 過程與方法： 1. 把握作者的中心論點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)正確選擇，摒棄一己之私利，將正義、道義放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一個(gè)大寫的人。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) 把握文章中心論點(diǎn)。 2.難點(diǎn) 文中“義”的理解及其現(xiàn)實(shí)意義。 三、知識(shí)梳理 掌握下列字詞的讀音： 故不為茍（gǒu）得也一簞（dān）食 死亦我所惡（wù）一豆羹（gēng） 故患有所不辟（bì）也 蹴（cù）爾而與

2、之乞人不屑（xiè）也 四、學(xué)法指導(dǎo) 1．鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑，有利于發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，從而提高課堂教學(xué)的效率。 2．探究欣賞法 。如對(duì)文章主題的解讀。 五、學(xué)習(xí)過程 （一）出示目標(biāo)流程 1．出示目標(biāo)： 學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。 2.展示流程： 聽范讀—自由讀—欣賞分析—感悟提升—背誦課文 （二）自學(xué)討論釋疑 1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問題） 聽老師讀，正音，斷句。自讀之后完成： ①掌握下列字詞的讀音： 故不為茍（gǒu）得也一簞（dān）食 死亦我所惡（wù）一豆羹（gēng） 故患有所不辟（bì）也 蹴（cù）爾而與之乞人不屑（x

3、iè）也 ②準(zhǔn)確、明白的翻譯課文。 ③試分析課文結(jié)構(gòu)。 2.設(shè)問 (1) 本文論證的中心是什么？怎樣提出來的？文章是怎樣圍繞論點(diǎn)逐層論述的? (2) 文章主要運(yùn)用了哪些修辭方法及論證方法？。 （3）結(jié)合本文及《〈孟子〉二章》談?wù)劇睹献印飞⑽牡恼Z言特色。 3.討論釋疑 （1）文中“所欲有甚于生者”中“所欲”可以指哪些事情？ “所惡有甚于死者”中“所惡”可以指哪些事情？談?wù)勀愕睦斫狻? （2）大家一邊小聲讀課文，一邊討論以下幾個(gè)問題。 這篇文章主要運(yùn)用了哪些修辭方法？ 明確：運(yùn)用了比喻、對(duì)比、排比等。 （三）展示匯報(bào)梳理 請(qǐng)你舉一些“舍生取義”或“見利忘義”的例子及“舍生取義”的詩句，聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合孟子的“義”談?wù)勀愕目捶ā? （四）達(dá)標(biāo)檢測評(píng)價(jià) 1.基礎(chǔ)題 請(qǐng)用“／”為下列各句做適當(dāng)?shù)睦首x停頓： ①如使人之所欲莫甚于生 ②是亦不可以已乎 2.達(dá)標(biāo)題 簡要回答： ⑴本文的中心論點(diǎn)是什么？舍生而取義。 ⑵本文主要贊揚(yáng)了什么？批判了什么？ 贊揚(yáng)了“舍生取義”，批判了“見利忘義”。 ⑶寫出一兩個(gè)你所知道的舍生取義的歷史人物以及他的名言。 如：文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 夏明翰——砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。 （4）背誦課文。