《云南省保山曙光學(xué)校九年級(jí)物理 第十二章《第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省保山曙光學(xué)校九年級(jí)物理 第十二章《第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“運(yùn)動(dòng)的描述”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物指的是物體的位置變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，其核心是參照物的選取，理解它的關(guān)鍵是結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來辨別那個(gè)是研究對(duì)象那個(gè)是參照物，本節(jié)課“運(yùn)動(dòng)的描述”是“運(yùn)動(dòng)和力”的第一節(jié)，這一節(jié)看似簡單，但它卻深深影響運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和力、機(jī)械能的學(xué)習(xí)，因而理解本節(jié)的內(nèi)容對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著重要的作用。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及分析 目標(biāo)：1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物的概念。 2、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 分析：1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物的概念就是指讓學(xué)生明白物體位置發(fā)生變化的運(yùn)動(dòng)都是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，看一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)都必須選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

2、物體就是參照物。 2、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的就是指借助參照物的基礎(chǔ)上的判定，可學(xué)生對(duì)于參照物并沒有意識(shí)，需要教師合理引導(dǎo)，完成從感性向理性的過渡。 三、問題診斷及分析 運(yùn)動(dòng)是普遍的現(xiàn)象，學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，但如何科學(xué)地描述運(yùn)動(dòng)，學(xué)生還未接觸到?？梢哉f學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知是膚淺的，表面化的，缺乏對(duì)知識(shí)的再編碼，還沒有上升到理性認(rèn)識(shí)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從繁雜多樣的運(yùn)動(dòng)個(gè)體中總結(jié)出規(guī)律，完成理性認(rèn)識(shí)的升華。 四、教學(xué)支持條件分析 在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容及特點(diǎn)，采用討論探究的方式進(jìn)行。教師逐步深化提問，學(xué)生分析、論證、歸納得出結(jié)論，而后實(shí)例分析應(yīng)用來使三維目標(biāo)得到落實(shí)。 五

3、、 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1、引入 通過引導(dǎo)學(xué)生想想身邊的各種運(yùn)動(dòng)，教師講解分子運(yùn)動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。 2、講授新課 一、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 問題一：足球場(chǎng)上正在進(jìn)行比賽，場(chǎng)上哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？ （設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)學(xué)生所熟悉的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究。從而得出運(yùn)動(dòng)與靜止的概念。） 運(yùn)動(dòng)員，足球是運(yùn)動(dòng)的，球門是靜止的。 1、運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)？ à??? 它們相對(duì)于地面的位置在改變。 2、靜止的物體是絕對(duì)不動(dòng)的嗎？ à??? 不是，球門相對(duì)于地面的位置雖然沒有改變，但是隨地球的運(yùn)動(dòng)，它相對(duì)于太陽的位置在改變，因此也在運(yùn)動(dòng)著，沒有絕對(duì)靜止的物體。 結(jié)論： à?

4、?? 靜止和運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的。 à??? 機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是“物體位置的變化”。 二、參照物 課堂活動(dòng) à?請(qǐng)同學(xué)們把物理課體放在桌子上，課體上放一鉛筆盒，推動(dòng)課體使它沿桌面緩緩移動(dòng)，觀察現(xiàn)象。 問題二：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看看選取不同物體作為參考標(biāo)準(zhǔn)時(shí)課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止。 (設(shè)計(jì)意圖：得出描述物體運(yùn)動(dòng)必須要選一個(gè)參考物。） 選取桌子作標(biāo)準(zhǔn)，鉛筆盒和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？ 選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，鉛筆盒和桌子是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？ 選取鉛筆盒作標(biāo)準(zhǔn)，課本和桌子是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？ 學(xué)生描述結(jié)論 結(jié)論: 描述物體運(yùn)動(dòng)的情況首先要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——參照物 所選參照物不同，判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止的結(jié)果不同。

5、 判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止的方法 選定參照物 看物體相對(duì)于參照物有沒有發(fā)生位置改變 改變——運(yùn)動(dòng) 沒改變——靜止 什么是參照物 為了確定物體的位置和描述物體的運(yùn)動(dòng)而選作標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)物體或一組相對(duì)位置不改變的物體叫參照物。 參照物可以任意選取，研究地面上的物體，常選地面或相對(duì)于地面靜止的物體作參照物。 ③小結(jié) 運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 被判斷的物體與參照物之間有位置的變化該物體是運(yùn)動(dòng)的。 被判斷的物體與參照物之間無位置的變化該物體是靜止的。 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：自然界中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)，靜止是相對(duì)的，我們觀察同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物。 六、板書設(shè)計(jì) 第1節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述 一、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 1. 運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。 2. 機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是“物體位置的變化”。 二、參照物 1.什么是參照物？ 2.運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 三、判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的方法 1.選定參照物 2.看物體相對(duì)于參照物有沒有發(fā)生位置改變 改變——運(yùn)動(dòng) 沒改變——靜止