《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 紫藤蘿瀑布 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作手法； 2．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力，幫助學(xué)生進行有效的詞語積累。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力。 德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜時光的情感，鞭策努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美化生活的熱情。 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作手法。 學(xué)習(xí)難點 學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作手法。 學(xué)習(xí)方法 朗讀；自主、合作、探究。 走近作者作品 宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。作品主要

2、有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》《弦上的夢》、《三生石》。她的小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長，雋永如水。 課前預(yù)習(xí) 1、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 指收攏。（ ） 持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。（ ） 寬容饒恕。（ ） 很短的一段時間。（ ） 形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)小的地方也不馬虎。（ ） 卑賤微小，地位低下。（ ） 2、給下列加點的字注音 收斂

3、（ ）聒聒（ ）寬恕（ ) 短暫（ ）一絲不茍（ ）卑（ ）微 整體感知 1. 給課文分層，看看各層寫什么內(nèi)容? ②從“但是我沒有摘”到“流向人的心底，寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。 ③從“花和人都會遇到各種各樣的不幸”到完，寫作者由此感悟到生命的永恒。 2. 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的? 重點研討 1.作者為什么把花香說成“似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”? 2.作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處? ⑵擬人，如：“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！?好處是：生

4、動形象。 3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用? 4.作者由花的勃勃生機感悟到“生命的長河是無止境的”。說說你對這句話的理解。 5.本文的最后一段有什么深刻含義? 課堂小結(jié) 拓展練習(xí) ㈠改正下列詞語中的錯別字。 察顏觀色（言） 忍峻不禁（俊） 仙露瓊槳（漿） 盤扎臥龍（虬） ㈡閱讀下面的語段，回答問題。 但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 ㈢“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。”這句話言下之意是什么? ㈣“我心上的焦慮和悲痛”是指什么?為什么又感到“精神的寧靜和生的喜悅”?