《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 出師表學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 出師表學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、出師表學(xué)案 1、積累文言詞匯，掌握重要實(shí)詞義和文言虛詞“之”、“于”、“以”的用法。 2、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)文句的節(jié)奏、停頓，并在反復(fù)誦讀時(shí)感受作者的情意。 3、反復(fù)誦讀課文，結(jié)合文下注釋?zhuān)x懂文章內(nèi)容，能說(shuō)出作者向劉禪提出的建議和自己的政治愿望。 4、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、結(jié)合文下注釋?zhuān)柰ㄕn文。特別是重要實(shí)、虛詞的掌握。 2、能說(shuō)出作者向后主提出的建議和自己的政治愿望。并在反復(fù)誦讀中感受作者的情感。 3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫(xiě)法。 學(xué)法指導(dǎo)： 本文情詞懇切，感人肺腑，宜先按文后示例，讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓；結(jié)合文下注釋?zhuān)种木浯笠?/p>

2、；然后反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容及作者“報(bào)先帝、忠陛下”的拳拳忠心，耿耿情意。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) 1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 ⑴中道崩殂（ ） ⑵益州疲弊（ ） ⑶恢弘（ ）志士之氣 ⑷妄自菲?。? ）（ ） ⑸忠諫之路（ ） ⑹陟罰臧否（ ）（ ） ⑺以遺（ ）陛下 ⑻悉以咨（ ）之 ⑼裨（ ）補(bǔ)闕（ ）漏 ⑽性行（ ）淑（ ）均 ⑾行陣和睦（ ） ⑿猥自枉屈（ ） ⒀夙夜憂(yōu)嘆（ ） ⒁庶（ ）竭駑鈍（ ） ⒂攘（ ）除奸兇 ⒃以彰其咎（

3、 ） ⒄咨諏善道（ ） ⒅先帝遺詔（ ） 2、仿照文后示例，運(yùn)用所掌握的文言句讀法，讀準(zhǔn)下列句子停頓。（用“/”劃于停頓處） ①然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 ②若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 ③侍中侍郎郭攸之，費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。 ④愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 3、查有關(guān)資料，運(yùn)用積累的文言詞匯解釋加點(diǎn)詞義。 ⑴中道崩殂（ ） ⑵此誠(chéng)危急存亡之秋也（ ）（ ） ⑶以光先帝

4、遺德（ ） ⑷恢弘志士之氣（ ） ⑸引喻失義（ ） ⑹妄自菲?。? ）（ ） ⑺以昭陛下平明之理（ ） ⑻此皆良實(shí)（ ） ⑼以遺陛下（ ） ⑽性行淑均（ ）（ ） ⑾未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（ ） ⑿臣本布衣（ ） ⒀先帝不以臣卑鄙（ ） ⒁猥自枉屈（ ） ⒂三顧臣于草廬之中（ ） ⒃由是感激（ ） ⒄深入不毛（ ） ⒅庶竭駑鈍（ ） ⒆以討賊興復(fù)之效（ ） ⒇不效則治臣之罪（ ）(21)臨表涕零（ ） (22)此誠(chéng)危急存亡之秋

5、（ ） (23)忠志之士忘身于外者（ ） 欲報(bào)之于陛下也（ ） 未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（ ） 三顧臣于草廬之中（ ） (24)以光先帝遺德（ ） 以塞忠諫之路（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 悉以咨之（ ） 4、走進(jìn)《出師表》，走進(jìn)諸葛亮。將你搜集到的資料摘抄在下面空白處。 5、整體感知： （1）題目《出師表》是什么意思？文章哪一句道出了“出師”一事？ （2）表文都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？這與“出師”又有何關(guān)系呢？ 6、熟讀課文，疏通文意。

6、 二、課堂·研討 （一）朗讀課文。（可采取多種朗讀方法） （二）結(jié)合文下注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻? （三）分析課文： 整篇文章從提建議到追述往事再到表達(dá)伐魏決心都貫穿著一種情感，請(qǐng)用文章的6個(gè)字來(lái)回答。并結(jié)合課文談一談這種情感是如何融入課文中的。 （四）小結(jié)課文 三、拓展·延伸 1、結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)諸葛亮的認(rèn)識(shí)。有條件的話(huà)可查閱有關(guān)資料，多了解諸葛亮的事跡，并至少說(shuō)出（寫(xiě)出）二個(gè)故事。 2、閱讀訓(xùn)練： 閱讀下面短文，回答下列問(wèn)題。 先帝慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵

7、強(qiáng)也；然不伐賊，王業(yè)亦亡，惟坐而待之，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。 臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非議。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也，謹(jǐn)陳其事如左：…… 夫難平者，事也。昔先帝敗軍于楚，當(dāng)此時(shí)，曹操拊手，謂天下已定。然后先帝東連吳越，西取巴蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計(jì)而漢事將成也，然后吳更違盟，關(guān)羽毀敗，秭歸蹉跌，曹丕稱(chēng)帝。凡事如是，難可逆料。臣鞠躬盡瘁，死而后已。至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。 （節(jié)選自諸葛亮《后出師表》） 1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。 （1）固知臣伐賊（ ） （2）寢不安席（ ） （3）深入不毛（ ） （4）凡事如是（ ） 2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 （1）惟坐而待之，孰與伐之？ （2）臣鞠躬盡瘁，死而后已。 3、表文中最能表現(xiàn)伐魏的有利時(shí)機(jī)的句子是哪句？ 4、作者寫(xiě)前后《出師表》時(shí)能北伐前景的預(yù)計(jì)有變化嗎？請(qǐng)結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。