《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級語文上冊 《第30課 寓言四則》學(xué)案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級語文上冊 《第30課 寓言四則》學(xué)案（無答案） 人教新課標版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三十 寓言四則 【學(xué)習(xí)目標】 1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學(xué)習(xí)編寫寓言，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 2、能用現(xiàn)代漢語翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。 3、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。 4、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。 【學(xué)習(xí)重點】重點是分析故事情節(jié)。 【學(xué)習(xí)難點】難點是多角度概括寓意，學(xué)習(xí)編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力 【知識鏈接】 1、作者介紹 《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录?。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，

2、統(tǒng)歸在伊索名下。 《智子疑鄰》節(jié)選自《韓非子·說難》。韓非（約前280—前233），戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。 《塞翁失馬》節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》?！痘茨献印罚置痘茨哮櫫摇?，西漢淮南王劉安（前179—前122）等編著。 2、體裁介紹 寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。 【自主學(xué)習(xí)】 1、為

3、加點字注音。 宙斯（ ） 庇護（ ） 較量（ ） 凱歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） 2、學(xué)生對照《智子疑鄰》、《塞翁失馬》課文下面的注釋，自學(xué)疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞，全班討論。 聯(lián)系上下文，解釋加點的詞。 天雨墻壞（ ） 不筑，必將有盜（ ） 暮而果大亡其財（ ） 其家甚智其子（ ） 近塞上之人有善術(shù)者（ ） 馬無故亡而人胡（ ） 其父曰：“此何遽不為福乎?” （ ） 居數(shù)月（ ） 其馬將胡駿馬而歸（ ） 家富良馬（

4、 ）其子好騎（ ） 墮而折其髀（ ） 胡人大入塞（ ） 死者十九（ ） 此獨以跛之故（ ） 3、選出不是同義詞的一項 （ ） A．失敗——慘??； B．排除——排斥；C．庇護——保護； D．重視——輕視 4、選出不是反義詞的一項 （ ） A．渺小——偉大 B．增加——降低 C．堅定——堅決 D．冷淡——熱情 5、為下列加點詞選擇正確義項。 （1）．人皆吊之（ ）A．慰問 B．吊著 C．哀悼 （2）．居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸（ ）

5、A．將要 B．帶領(lǐng) C．將來 （3）．近塞之人，死者十九（ ）A．十九個人 B．十分之九 C．十有八九 6、判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。 （1）．寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。 （ ） （2）．寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。 （ ） （3）．寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事

6、之中。 （ ） （4）．寓言在藝術(shù)手法上的重要特點是夸張，此外，還運用擬人、比喻等手法。（ ） 7、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是 （??? ） A．他想知道自己在人間受不受尊重。B．他想知道人對神是否尊重。 C．他想知道他在人間受到多大的尊重。D．他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。 8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 （??? ） A．有意氣一氣獅子

7、，再一次從精神上征服獅子。B．得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。 C．宣揚自己的功績，要稱雄于動物界。D．慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。 9、翻譯下列句子，并解釋加點詞。 （1）其家甚智其子，而疑鄰人之父。 （2）其馬將胡駿馬而歸。 【合作探究】 10、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意，并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。 11、在《智子疑鄰》中提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生探究寓意 （1）、宋人家被盜的原因何在？（用原文語句回答） （2）、在宋人家被盜前，可有人向他提出有關(guān)建議？ （3）、被盜后，宋人對兩人有何不同的態(tài)度？ （4）、宋人為何對兩個提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢？ （5）、讀罷本文后，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，你明白了什么道理？ 12、《塞翁失馬》這個故事讓你明白了什么道理？有一個成語出自本文，你知道是什么嗎？ 【教（學(xué)）后記】