《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 5.1 平行與垂直 -人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 5.1 平行與垂直 -人教新課標(biāo)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元 《平行與垂直》 教學(xué)內(nèi)容 教材《平行四邊形和梯形》第一課時(shí)第56.57頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合生活情境，讓孩子通過(guò)自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。 2、通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂直與平行線的過(guò)程，掌握其特征。 3、培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確判斷兩直線的位置關(guān)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，鉛筆，三角板，量角器。 教學(xué)過(guò)程： （一）、鋪陳引新 : 教師:直線有什么特

2、點(diǎn)? 直線可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知： 1、設(shè)想兩直線位置關(guān)系。 師拿出兩根鉛筆，其中一支落到了地上。 教師提問(wèn)：“你看到了什么”？ 孩子答：“不同平面”。 2、猜想：第二支鉛筆落地后，這兩支鉛筆可能會(huì)處于什么樣的位置（讓孩子體會(huì)同一平面）。 3、畫一畫：讓孩子用兩條直線代替兩支鉛筆，把自己的想法畫在紙上。 4、驗(yàn)證：讓孩子操作這兩條直線的位置關(guān)系是怎樣的？會(huì)有哪幾種不同的情況？ 5、展示孩子的作品。 探究新知： 1、觀察分類 ——感受特征 （1）觀察，討論，分類。 （2）匯報(bào)情況： 生1．分為兩類：交叉的一類

3、，不交叉的一類； 生2．分為三類：交叉的一類，快要交叉的一類，不交叉的一類； 生3．分為四類：交叉的一類，快要交叉的一類，不交叉一類，交叉成直角的一類。 （3）引導(dǎo)孩子根據(jù)直線的特點(diǎn)，觀察不交叉的幾組直線，重新分類。 2、認(rèn)識(shí)平行線： 師：交叉的一類在數(shù)學(xué)上叫“相交”，相交的這個(gè)點(diǎn)叫做“交點(diǎn)”（板書）。在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線，它們“互相平行” 3、認(rèn)識(shí)垂直： 4、小結(jié)：像這樣，如果兩條直線相交成直角，那么這兩條直線就互相垂直。（板書） 1、教師讓孩子說(shuō)說(shuō)生活中哪些屬于平行，哪些屬于互相垂直?說(shuō)明原因。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 1、教師讓孩子說(shuō)說(shuō)生活中哪些屬于平行，哪些屬于互相垂直?說(shuō)明原因。 課堂總結(jié)： 說(shuō)一說(shuō)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 同一平面內(nèi) 兩條直線的 位置關(guān)系 相交 互相平行 互相垂直 板書設(shè)計(jì)： 平行與垂直