《四年級數(shù)學上冊教案 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（第7課時 ）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學上冊教案 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（第7課時 ）蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版四年級數(shù)學上冊“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”（第7課時 ）教學設計與課后反思 第7課時 連除的實際問題（二） 教學內(nèi)容； 練習三第15-20題。 教學目標： 1、鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學生試商的水平； 2、在試商的基礎(chǔ)上讓學生學會基本的計算方法； 3、聯(lián)系生活實際綜合不同內(nèi)容的知識，讓學生解決簡單的實際問題。

2、 教學重難點： 進一步提高學生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實際問題。 課前準備： 課件。 教學過程： 一、口算練習 課件出示，讓學生指名回答。并讓學生說一說，在口算這些算式時注意什么？ 要注意用個位相乘的時候滿10應該向前一位進1的。 320÷4 300÷6 240÷40 450÷90 320÷40 300÷60 240÷80 490÷70 二、筆算練習 1、完成練習三的第15題。 （1）逐個出現(xiàn)引導學生討論，應該把除數(shù)看作多少來試商，商應該是幾位數(shù)？試商結(jié)果是多少？（說明自己的理由，指名回

3、答） （2）試商結(jié)束后，讓學生完成，指名4位學生板演，最后集體交流。 2、完成練習三的第16題。 讓學生獨立完成。 集體反饋時，讓學生對比每組題。引導學生比較和交流，發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積。 3、完成練習三第17題?？梢岳玫?6題的規(guī)律進行簡便計算。 三、解決實際問題。 1、完成練習三的第18題。 （1）學生讀題，理解題意。 （2）互相交流，如何解決問題。 （3）獨立完成后，然后集體反饋時，說一說是怎么想的。 2、練習三第19題。 （1）讓學生默讀題目，理解題意；

4、（2）交流理解的結(jié)果，然后讓學生列式交流后解答； （3）通過比較和交流，明確連乘、連除實際問題的不同。 3、練習三第20題。 （1）先讓學生閱讀理解題意，然后獨立完成； （2）完成后，同桌說一說，自己是怎么想的？ （3）集體交流。 4、練習三思考題。 四、全課小結(jié)。 通過今天的學習，你有什么收獲？ 教學反思： “兩步連除”一課，主要是要讓學生初步了解用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實際問題。在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強學習數(shù)學的信心。在列式計算時盡可能的用兩種不同的方

5、法去解決問題，在教學的過程中讓學生說說每一步的意義，努力提高學生解決問題的能力。 為了調(diào)動學生思維的積極性和獨特性，我直接出示例題，讓學生自己思考，要求出這個問題，可以先算什么，再算什么？讓他們自己來解決問題，然后讓會做題的同學來說說每個算式的意思。漸漸地，經(jīng)過幾個題的練習。有大部分學生都理解了連除應用題的數(shù)量關(guān)系特點，學會了解決連除應用題的方法。有一半學生能夠流利地說清楚每個算式的意思。應該說完成了本課的知識與技能的教學任務，可是，這么上是不是最利于學生數(shù)學發(fā)展的上法呢，學生的數(shù)學思考、邏輯思維能力是不是得到了最大限度的發(fā)展呢？ 為此，在另一個班上課時我打破以往常規(guī)，而是聯(lián)系實際以三年級準備組建數(shù)學活動小組這一學生身邊的事情入手，在這個看似平常的方案中，蘊含著豐富的數(shù)學信息，讓學生充分采擷這些信息，并重新加以選擇構(gòu)建、歸納、處理、抽象出具有典型性與應用性的連除應用題的知識，這些都是學生感興趣的，迫切希望了解的，更是探究本課應用題的起點。這種內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)在課堂上就是學生的大膽提問．積極思考．合作交流．主動實踐的學習過程。在冷靜的思考與激烈的碰撞中，隨著這些源于生活、源于學生的問題一一解決，知識脈絡也逐漸清晰起來。而后，我把例題作為反饋練習讓學生獨立解決。 教材中安排了兩種類型的問題，這節(jié)課解決這一種類型問題就到時間了，看來合理利用教材、選好教學目標很重要。 3