《初中物理教學(xué)論文 掌握方法 提高效率 人教新課標(biāo)版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《初中物理教學(xué)論文 掌握方法 提高效率 人教新課標(biāo)版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、掌握方法 提高效率 時(shí)間過(guò)得真快，一晃就到了期末復(fù)習(xí)的時(shí)間了。復(fù)習(xí)既是加深對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的過(guò)程，同時(shí)也是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中除了要了解知識(shí)結(jié)構(gòu)（網(wǎng)絡(luò)）外，更重要的是掌握復(fù)習(xí)方法，從而達(dá)到在較短的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率的目的。下面提幾點(diǎn)建議供同學(xué)們參考。 一、易忘點(diǎn) 巧記憶 許多知識(shí)點(diǎn)離開(kāi)記憶就無(wú)法掌握，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意采取行之有效的記憶方法。 如對(duì)于聲現(xiàn)象的知識(shí)，可采用“順口溜”來(lái)記憶。 發(fā)聲物體在振動(dòng)，振動(dòng)停止不發(fā)聲； 聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能傳聲音； 固體傳聲速度快，氣體最慢液居中； 音調(diào)響度和音色，樂(lè)音特征要記清； 頻率快，音調(diào)高，響

2、度大小振幅定； 聲源傳播人耳處，減弱噪聲三途徑。 又如，物態(tài)變化的名稱(chēng)和吸、放熱情況比較復(fù)雜，大家可以用下圖進(jìn)行記憶，其中，按固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的順序排列后，凡是箭頭指向右方的為吸熱過(guò)程，箭頭指向左方的為放熱過(guò)程。 再如，對(duì)平面鏡的成像特點(diǎn)可采用縮記法記為：“虛像、等大、對(duì)稱(chēng)”；對(duì)于凸透鏡成像的規(guī)律可記憶為 “兩倍焦距分大小，一倍焦距分虛實(shí)”，“物遠(yuǎn)，像近、像?。晃锝?，像遠(yuǎn)、像大”。 記憶的方法很多，大家還可根據(jù)不同的內(nèi)容分別運(yùn)用“理解記憶法”、“歸納記憶法”、“形象記憶法”、“網(wǎng)絡(luò)記憶法”、“圖表記憶法”和“聯(lián)想記憶法”等。 二、相似點(diǎn) 勤比較 有比較才有鑒別，對(duì)比就是將相近或

3、相似的事物進(jìn)行比較，了解事物的共性和個(gè)性的一種思維方法，采用這種方法有利用我們對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。 例如，蒸發(fā)和沸騰雖然都屬于汽化現(xiàn)象，都需要吸收熱量，但兩者卻存在著許多區(qū)別，可以采取對(duì)比的方法從以下幾方面予以區(qū)分： （1）發(fā)生的條件：蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，而沸騰則只能在一定的溫度下進(jìn)行。并且，液體沸騰必須同時(shí)具備兩個(gè)條件：達(dá)到沸點(diǎn)；吸收熱量。 （2）發(fā)生的部位：蒸發(fā)只在液體表面進(jìn)行，而沸騰卻在液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行。 （3）劇烈程度：蒸發(fā)比較緩慢，而沸騰則比較劇烈。 （4）影響的因素：影響液體蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體表面積、液體表面的空氣流動(dòng)速度，而影響液體沸騰的因

4、素除了與液體的種類(lèi)有關(guān)（不同液體具有不同的沸點(diǎn)）外，還與外界因素（如氣壓的高低）有關(guān)。 再如，音調(diào)與響度、光的反射和光的折射、鏡面反射和漫反射，平面鏡成像和凸透鏡成像，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)等，都可以采用比較的方法來(lái)加深認(rèn)識(shí)。 三、知識(shí)點(diǎn) 善聯(lián)想 聯(lián)想是把兩個(gè)或多個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考的過(guò)程。通過(guò)聯(lián)想，我們能發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)的理解，并能拓寬分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。 例如，結(jié)合蒸發(fā)可進(jìn)行如下聯(lián)想： 從液體蒸發(fā)的特點(diǎn)聯(lián)想到雨、露、霧、的形成；從影響蒸發(fā)快慢的因素聯(lián)想到研究物理問(wèn)題的方法——控制變量法；從影響蒸發(fā)快慢的因素聯(lián)想到節(jié)水措施——噴灌技術(shù)；從蒸發(fā)

5、的作用聯(lián)想到日長(zhǎng)生活中的降溫方法等等。 再如，結(jié)合透鏡可進(jìn)行如下聯(lián)想： 從凸透鏡的光學(xué)特點(diǎn)聯(lián)想到森林公園“不允許亂丟飲料瓶”警示的理由；從透鏡的光學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)想到近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；從凸透鏡成虛像的性質(zhì)，聯(lián)想到平面鏡成虛像的性質(zhì)；從凸透鏡成像的性質(zhì)聯(lián)想到照相機(jī)、投影儀、放大鏡在生活中的應(yīng)用， 四、研究方法，重歸納 學(xué)習(xí)物理的過(guò)程，實(shí)際上就是研究物理的過(guò)程，要研究就必須掌握其研究方法。在課中，編者將一些物理研究方法滲透在課本中，應(yīng)重視歸納，學(xué)會(huì)并掌握。 如，研究真空不能傳聲時(shí)，采用的是推理法；研究液體蒸發(fā)快慢因素時(shí)，采用的是控制變量法；引入光線(xiàn)的概念，采用的就是“物理模型法”；研究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，采用的是“等效替代法”；研究光的直線(xiàn)傳播規(guī)律、光的反射定律、折射規(guī)律、凸透鏡成像的規(guī)律、光的色散、物體的顏色、串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律等，采用的就是實(shí)驗(yàn)觀察的方法。