《江西省東鄉(xiāng)縣紅星中學七年級語文下冊 陋室銘導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省東鄉(xiāng)縣紅星中學七年級語文下冊 陋室銘導學案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、陋室銘導學案（無答案） 學習目的：1、背誦默寫，理解提升。 2、合作探究，托物言志。 3、聯系生活，提高情趣。 學習準備： 熟讀課文，掃清文字障礙 課題：陋室銘 主備人： 教學過程： 一、交流引讀：同學們，我們看了這幅陋室圖景后，你有什么感受呢？你想說些什么呢？下面就讓我們看看劉禹錫是怎樣看待陋室的。（板書課題及作者） 劉禹錫（772—840），唐代文學家。字夢得，洛陽人。曾參加王叔文的政治改革，反對宦官和藩鎮(zhèn)勢力，多次被貶。有《劉夢得文集》。 銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子。

2、“陋室銘”的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。 二、熟讀背誦，積累理解。 1、讀一讀： ①教師示范誦讀銘文，學生按要求在書中畫出難讀的字詞來。 ②學生多種形式朗讀，并找出韻腳，體會文章的音韻美。 名、靈、馨、青、丁、經、形、亭 ③學生根據自己情況即時背誦，可采用游戲接龍式背誦。 2、譯一譯：學生圈點勾畫，試譯短文。 3、理一理：全文可分為三層。 第一層（前6句）：運用類比立論。 第二層（中8句）：寫室內生活情趣的高雅、室主人超塵絕俗的胸襟。 第三層（后4句）：用例證、名言來證明“陋室”不陋。 三、合作探究，詩句品析。 誰能找出能概括全文主旨的一

3、句話。 “斯是陋室，惟吾德馨?！? 本文是從哪些方面來表現作者的“惟吾德馨”的。 討論明確： 周圍景色：“苔痕上階綠，草色人簾青?！睂懎h(huán)境清幽寧靜； 往來人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！睂懪c人交往高雅脫俗； 生活內容：“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！睂懯覂然顒託g暢無虞。 銘文第一句在文中起什么作用？'山不在高'，'水不在深'類比什么？'有仙則名'、'有龍則靈'暗喻什么？ 討論明確：采用比喻和類比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有靈。 前二句類比'陋室'，后兩句暗喻自己。 銘文最后一句引用孔子的話，有什么作用呢？ 討論明

4、確：總結全文，說明陋室不陋。作者以古代名賢自喻，表現了高雅的志趣。 四、總結存儲，課外延伸。 1、總結存儲：請各小組學生針對本文的學習，以“我學到了……”進行小結。教師要根據學生的回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。 2、課外延伸： ①背誦默寫課文。 ②表示不與世俗同流合污的詩文，在中國古代有許許多多。請同學們在課外閱讀中注意收集，把它們抄寫在本子上，比較一下看看哪一些詩文寫得最精彩。 板書設計： 陋室銘 劉禹錫 景：優(yōu)美的自然環(huán)境 “上”、“入”——以靜為動 德馨 友：學問淵博的來客 主人：具有高雅脫俗的情懷 “陋室不陋”的原因 趣：恬然自適的生活 主人：安貧樂道的情趣、對世俗生活的厭棄 托物言志 借陋室以言志，表現自己不貪戀榮華富貴、不與統治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。 相關知識鏈接 學生填寫 教師填寫 知識點概括 二次備課改進措施 錯題原因及糾錯 課后反思