《江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 16 社戲?qū)W(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 16 社戲?qū)W(xué)案（無答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 社戲 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．積累詞語，掌握“憚、踱、棹、歸省、行背、攛掇、鳧水”等詞語的讀音、字形、詞義。 2．揣摩、品味文中關(guān)鍵語句的深刻含義，體會(huì)詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確生動(dòng)。 3．培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力，理解景物描寫對(duì)表達(dá)中心的作用，提高分析人物的能力。 4．學(xué)習(xí)作者根據(jù)文章中心的需要取舍材料，安排詳略的方法。 5．體會(huì)文章情景交融的寫作特點(diǎn)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．體會(huì)作者是如何抓住景物特點(diǎn)，融情人景的，鑒賞文章細(xì)致逼真的圖畫美。 2．理解作者所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情 【媒體使用】 【教學(xué)過程】 一、預(yù)習(xí)領(lǐng)先一步 1.走近作者 魯迅（1881－1936

2、），原名__周樹人 __。中國(guó)偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家.、革命家。至三十八歲，開始用“魯迅”為筆名。是中華民族文化偉大的奠基人，魯迅的精神被毛澤東主席稱為中華民族魂，并且是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，回憶式散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》，白話小說《_《狂人日記》__》等。 2.背景助讀 《社戲》是魯迅先生的代表作品之一，作于1922年10月，作者少年時(shí)代在農(nóng)村看社戲經(jīng)久不忘，到了成年，在北京看的京戲卻索然無味。作者在回憶對(duì)比中贊

3、美了農(nóng)民子女的優(yōu)秀品質(zhì)，給讀者留下了質(zhì)樸，溫厚，可愛的農(nóng)村小朋友的形象，農(nóng)村是作者少年時(shí)代的樂土，可以不必讀書，可以釣魚放牛，可以看社戲，作者描摹出孩子的真實(shí)心理。同時(shí)，作品的心理描寫也非常出色，如對(duì)看社戲雇不到船時(shí)的急切和有船時(shí)的輕松兩種心情，刻畫的真切動(dòng)人。 3.給下面加點(diǎn)的字注音 歸省（xìng ）行家 (háng ） 憚（dōn ） 絮叨（xü dāo ）怠慢 （dài ） 攛掇（cuān duō ） 鳧水（ fú）潺（chán ） 歌吹（chuì ） 蘊(yùn)藻 （ yùn zǎo ） 家眷（juan ） 皎潔（jiǎo ）

4、 縹緲（piāo miǎo ） 二、課堂小試身手 問題一．整體感知 （1）梳理課文內(nèi)容。請(qǐng)完成下面的填空。 隨母歸省——釣蝦放?！獞蚯安ㄕ邸? 夏夜行船 ）——（????船上看戲? ）——（?歸船偷豆??）——六一公公送豆 （2）學(xué)生誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu) 本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文部分。 線索是_到趙莊看戲 第一部分寫：看戲前。 第二部分寫：看戲中 第三部分寫：看戲后 問題二．句段品讀 A、研讀第一部分，思考： （1）第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)

5、們把這個(gè)詞找出來。 樂土 （2）文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些？ ①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；②可以讀念《詩(shī)經(jīng)》之類難懂的書；③ 可以釣蝦、放牛、體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。 （3）這一部分與寫社戲有什么關(guān)系？ 這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn) 寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。 B．朗讀第二部分，思考問題。 (1)第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾件事？并據(jù)此劃分好這部分的層次。 第一層（4-9段）：寫 看社戲前的波折 第二層（10-13段）：寫 去看社戲途中的見聞感受 第三

6、層（14-21段）：寫在趙莊看社戲 第四層（22-30段）：寫看社戲后深夜歸航。 （2）看戲之前遇到了什么波折，后來又如何解決的？ 三次波折，三次轉(zhuǎn)機(jī)。 (3)請(qǐng)同學(xué)默讀課文“船頭看戲”的段落，思考在作者筆下，“我”所要急切看到的戲好看嗎？為什么？ 不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻；②想看“蛇精”和“跳老 虎”，等了許久都不見出來；③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”并不停地唱著。 除了正面寫出戲不好看外．文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這 些對(duì)孩子

7、神態(tài)的描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。 (4)在寫孩子們偷豆的時(shí)候，有一句人物語言很能表現(xiàn)人物性格特征，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并思考表現(xiàn)了何種性格特征。 阿發(fā)，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！边@句話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子熱情 好客、淳樸善良、天真活潑的性格特征。 C．朗讀第三部分，思考問題。 (1)文章最后一部分是寫看社戲的余波，其中“六一公公送豆”的情節(jié)在文章中起什么作用？ 孩子們“偷”了六一公公的豆，第二天他“不料竟非常感激起來”，并又送上一 大碗羅漢豆來。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，熱情好客，進(jìn)一步說明“我”之所 以愛平橋村，正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?。深化主題。 (2)我們把

8、文章最后一句話“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”刪去可不可以？為什么？ 同樣是六一公公的豆，但昨夜的豆是與農(nóng)村少年朋友一起吃的，充分體現(xiàn)了“我”與少年朋友的友情，所以在孩子看來，當(dāng)天的豆不如昨夜的豆好這兩句話是用豆陪襯社戲。其實(shí)那夜的戲也沒有看出什么名堂來，可是大可懷念的是農(nóng)民孩子的美好友情，而這友情是在著社戲過程中集中地體現(xiàn)出來的，因此也就產(chǎn)生出對(duì)那夜社戲的懷念了?！　? 三、習(xí)題訓(xùn)練鞏固 （1）本文作者以第一人稱的寫法，描寫了___“我”少年時(shí)在平橋村夜航到趙莊看戲?_____的一段經(jīng)歷，生動(dòng)刻畫出一群_淳樸可愛、善良無私?_的農(nóng)家孩子形

9、象，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情誼。 （2）這篇小說中最有詩(shī)意的地方，是 _月夜行船? 船頭看戲? 月下歸航?_這些充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫面。作者以細(xì)膩生動(dòng)的語言，詳寫了 _行船?__、看戲和 _歸航?__。 （3）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 我們年紀(jì)都相仿，（??? ）論起行輩來，（??? ）至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，（??? ）他們合村都同姓，是本家。（??? ）我們是朋友，（??? ）偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，（??? ）決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來。 （但? 卻? 因?yàn)? 然而? 即使? 也） 4．解釋詞語在文中的含義。 月色便朦朧在這水氣里。“朦朧”的意思是 __模糊不清 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的?！佰x躍”的意思是 _跳躍_______。 5．文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動(dòng)了各種感覺器官進(jìn)行多方面描寫。各找出一句寫在下面。 視覺：月色便朦朧在這水氣里 嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香 觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來 聽覺：而且似乎聽到歌吹了 四、個(gè)性反思心語