《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學七年級語文上冊 14《秋天》學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學七年級語文上冊 14《秋天》學案（無答案） 人教新課標版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《秋天》學案 學習目標 1．理解、積累“棲息、寥闊、枯涸、清洌、夢寐”等詞語。 2．有感情地反復朗讀并背誦全詩。 能力目標 1．結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的意境。 2．把握詩歌意境，感悟詩人的思想感情，培養(yǎng)學生解讀、鑒賞詩歌意象的能力。 德育目標 培養(yǎng)學生熱愛自然的健康高尚的審美情操。 學習方法 朗讀、背誦、感悟。 學時 兩課時。 情景導入 著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！?在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……（這是中國古代詩人的一種典

2、型的悲秋氣節(jié)）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。 課前 復習 1. 給加點的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 芊芊細草 融 融 黛色 主宰 磅礴 ( ) ( ) ( )( ) ( )( ) 春華秋實 挑著 匍匐

3、 貯滿 ( ) ( ) ( ) ( ) 迸發(fā) 澹澹 閑情逸致 2.選用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑著、匍匐、貯滿、迸發(fā)、澹澹、閑情逸致、芊芊細草、春華秋實”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。 3. 在作者的眼中，夏天有哪些特點？ 答：夏天的特點有： 、 、 。 4.本文從哪幾個方面描寫夏天的？ 答：從三個方面描寫夏天：①夏天的 ，②夏天的 ，

4、③夏天的 。 5.文中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 答：表現(xiàn)了作者 夏天， 夏天，更贊美 的農(nóng)民。 6．作者在夏天的特點時運用了人的幾種感官？ 答：①“細草、林帶上長墻般的黛色綠煙”“麥浪撲打著山，云，汽車” ( 覺) ②“蟬兒、長鳴 ” （ 覺） ③“太陽烘烤大地” （ 覺） ① 熱風吹著麥子的香味” （ 覺）。 ⑤“爐子上的一鍋水、海灣涌著一艘艘的艦船”（ 覺） 7．第三自然段又是如何描繪夏天的色彩呢？ 答：以春天和秋天的 和

5、 進行 ，襯托夏天的金黃色和蓬蓬勃發(fā)。 課前 預習 1.給加點的字注音并再橫線上抄寫詞語。 （zhēng）（ zhēng） （bēi ）（ lǒu） （qī） （jiù ） 丁丁 背簍 棲息 烏桕 （bó） （hé ） （mèi ） （péng ） （liè ） 歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽 2.解釋詞語。 （1）丁?。? （2）幽谷： （

6、3）肥碩： （4）棲息： （5）歸泊： （6）廖闊： （7）枯涸： （8）清冽： （9）夢寐： 3. 用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關(guān)于美景的話。 走近作者 作品 何其芳，（1912——1977），現(xiàn)代詩人、評論家。生于重慶萬縣。原名何永芳。主要詩集有《預言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等。另有多種詩學論著。新月派詩人。與卞之琳、李廣田合著《漢園集》，史稱“漢園三詩人”。 整體 感知 1.聽讀課文，注意節(jié)奏。 2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。 秋天 何其芳 震落

7、了/清晨/滿披著的/露珠， 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。 放下/飽食過稻香的/鐮刀，用背簍來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。 秋天/棲息在/農(nóng)家里。 向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。 蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的/小槳。 秋天/游戲在/漁船上。 草野/在蟋蟀聲中/更廖闊了。溪水/因枯涸見石/更清洌了. 牛背上的/笛聲/何處去了,那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔？ 秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。 3. 給本詩分層。 農(nóng)家豐收圖 秋天（鄉(xiāng)村秋景圖） 霜晨歸漁圖 少女思戀圖

8、 重 點 研 討 1．“滿披”形象生動。從感官上屬于什么描寫？ 答：從感官上屬于視覺。 2. “飄”字貼切傳神，讓我們體會到了伐木似有似無的感覺。”丁丁“從感官上屬于什么描寫？ 答：從感官上屬于聽覺。 3. “稻香”使人滿口生香 。從感官上屬于什么寫？ 答：從感官上屬于嗅覺。 4. “放下飽食過稻香的鐮刀”應用什么修辭手法？作用是什么？ 答：應用了擬人，作用是形象、生動、自然。 5. “收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”應用了什么修辭手法？ 答：應用了比喻，作用是形象、生動、自然。 6. “歸泊”妙處是什么？ 答：既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼

9、應。 7. “游戲” 妙處是什么？ 答：一詞虛實相生，體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。 課堂 小結(jié) 何其芳詩人在這首詩里應用多種視覺描寫，同時應用了擬人，比喻的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑喜悅的景象，表達了作者對秋天的喜愛，贊美之情。 這是一個豐收的秋天，快樂的秋天，幸福的秋天，充滿詩意的秋天，充滿收獲春的希望的秋天。讓我們也真誠的祝愿農(nóng)村里的老百姓多過一些這樣的秋天！ 拓展練習 1. 仿照下面的例句，請你也寫一句。 我愛冬天，我愛她的千錘百煉，我愛她的孕育生命。 我愛秋天，我愛她的 金黃燦爛 ，我愛她的 收獲幸福 。 2.請你寫出關(guān)于四季的詩

10、句，并背誦。 ② 關(guān)于春的詩句 ③ 關(guān)于夏的詩句 ④ 關(guān)于秋的詩句 ⑤ 關(guān)于冬的詩句 3.請擴寫，寫一篇作文《秋天》或《家鄉(xiāng)的秋天》。 關(guān)于春天的詩句 春曉(孟浩然)? 春眠不覺曉,?處處聞啼鳥.? 夜來風雨聲,?花落知多少 詠柳(賀知章)? 碧玉妝成一樹高,?萬條垂下綠絲絳.? 不知細葉誰裁出,?二月春風似剪刀. 春夜喜雨(杜甫)? 好雨知時節(jié),?當春乃發(fā)生.? 隨風潛入夜,?潤物細無聲. 鳥鳴澗(王維)? 人閑桂花落,?夜靜春山空.? 月出驚山鳥,?時鳴春澗中.? 清明(杜牧)? 清明時節(jié)雨紛紛,?路上行人欲斷魂.? 借問酒家何處有

11、,?牧童遙指杏花村. 關(guān)于夏天的詩句 唐代詩人高駢《山亭夏日》： 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘， 水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。 宋代詩人蘇舜欽《夏意》： 別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。 樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。 關(guān)于秋天的詩句 《山居秋暝》【唐】王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 《子夜秋歌》【唐】李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠征。 關(guān)于冬天的詩句 2

12、、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】劉長卿 日暮蒼山遠， 天寒白屋貧。 柴門聞犬吠， 風雪夜歸人。 4、《江雪》【唐】柳宗元 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。 6、《梅花》【宋】王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不是雪， 為有暗香來。 8、《別董大》【唐】高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 金色清美圖 家鄉(xiāng)的秋天（鄉(xiāng)村秋景圖）豐收喜悅圖 《秋天》學案 何其芳 情景導入 著

13、名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！?在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……（這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節(jié)）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。 課前 復習 1. 給加點的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 芊芊細草 融 融 黛色 主宰 磅礴 (

14、 ) ( ) ( )( ) ( )( ) 春華秋實 挑著 匍匐 貯滿 ( ) ( ) ( ) ( ) 迸發(fā) 澹澹 閑情逸致 2.選用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑著、匍匐、貯滿、迸發(fā)、澹澹、閑情逸致、芊芊細草、春華秋實”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。 3. 在作者的眼中，夏天有哪些特點？ 答：夏天的

15、特點有： 、 、 。 4.本文從哪幾個方面描寫夏天的？ 答：從三個方面描寫夏天：①夏天的 ，②夏天的 ，③夏天的 。 5.文中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 答：表現(xiàn)了作者 夏天， 夏天，更贊美 的農(nóng)民。 6．作者在夏天的特點時運用了人的幾種感官？ 答：①“細草、林帶上長墻般的黛色綠煙”“麥浪撲打著山，云，汽車” ( 覺) ②“蟬兒、長鳴 ” （ 覺） ③“太陽烘烤大地” （ 覺） ⑥ 熱風吹著

16、麥子的香味” （ 覺）。 ⑤“爐子上的一鍋水、海灣涌著一艘艘的艦船”（ 覺） 7．第三自然段又是如何描繪夏天的色彩呢？ 答：以春天和秋天的 和 進行 ，襯托夏天的金黃色和蓬蓬勃發(fā)。 課前 預習 1.給加點的字注音并再橫線上抄寫詞語。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 丁丁 背簍 棲息 烏桕 ( ) ( ) (

17、 ) ( ) ( ) 歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽 2.將對應的詞義用線連起來。 （1）丁?。? （2）幽谷： （3）肥碩： （4）棲息： （5）歸泊： （6）廖闊： （7）枯涸： （8）清冽： （9）夢寐： 3. 用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、

18、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關(guān)于美景的話。 走近作者 作品 何其芳，（1912——1977），現(xiàn)代 、 家。生于重慶萬縣。原名何永芳。主要詩集有《預言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等。另有多種詩學論著。新月派詩人。與卞之琳、李廣田合著《漢園集》，史稱“漢園三詩人”。 整體 感知 1.聽讀課文，注意節(jié)奏。 2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。 秋天 何其芳 震落了/清晨/滿披著的/露珠， 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。 放下/飽食過稻香的/鐮刀，用背簍來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。 秋

19、天/棲息在/農(nóng)家里。 向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。 蘆篷上/滿載著/白霜，輕輕搖著/歸泊的/小槳。 秋天/游戲在/漁船上。 草野/在蟋蟀聲中/更廖闊了。溪水/因枯涸見石/更清洌了。 牛背上的/笛聲/何處去了,那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔？ 秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。 3. 給本詩分層。 農(nóng)家 圖 秋天（鄉(xiāng)村秋 圖） 霜晨 圖 少女 圖 重 點 研 討 重 點 研 討 1．“滿披”形象生動。從感官

20、上屬于什么描寫？ 答：從感官上屬于 覺。 2.“飄”字貼切傳神，讓我們體會到了伐木似有似無的感覺?！倍《　皬母泄偕蠈儆谑裁疵鑼?？ 答：從感官上屬于 覺。 3. “稻香”使人滿口生香 。從感官上屬于什么寫？ 答：從感官上屬于 覺。 4. “放下飽食過稻香的鐮刀”應用什么修辭手法？作用是什么？ 答：應用了 ，作用是 、 、自然。 5. “收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”應用了什么修辭手法？ 答：應用了 ，作用是 、 、自然。 6. “歸泊”妙處是什么？ 答：既寫景，又暗示

21、 ，與上文“ ”呼應。 7. “游戲”妙處是什么？ 答：一詞虛實相生，體現(xiàn)了秋天的 和漁人 的喜悅。 課堂 小結(jié) 何其芳詩人在這首詩里應用多種視覺描寫，同時應用了 ， 的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑 的景象，表達了作者對 的 ，贊美之 。 這是一個 的秋天， 的秋天， 的秋天，充滿詩意的秋天，充滿收獲春的 的秋天。讓我們也真誠的祝愿農(nóng)村里的老百姓多過一些這樣的秋天！ 拓展練習 1. 仿照下面的例句，請你也寫一句。 我愛冬天，我愛她的千錘百煉，我愛她的孕育生命。 我愛秋天天，我愛她的 ，我愛她的 。 2.請你寫出關(guān)于四季的詩句，并背誦。 ①關(guān)于春的詩句 ②關(guān)于夏的詩句 ③關(guān)于秋的詩句 ④關(guān)于冬的詩句 3.請擴寫，寫一篇作文《秋天》或《家鄉(xiāng)的秋天》。