《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)七年級語文上冊 15《古代詩歌四首》觀滄海學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)七年級語文上冊 15《古代詩歌四首》觀滄海學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《觀滄?！穼W(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解詩詞有關(guān)知識。 能力目標(biāo) 1.品味語言，體味詩詞意境。 2.有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的健康高尚的審美情操。 學(xué)習(xí)方法 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。 學(xué)時 一課時。 情景導(dǎo)入 曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人當(dāng)時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！队^滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，身

2、為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。? 課前 復(fù)習(xí) 1. 給加點的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 丁丁 背簍 棲息 烏桕 ( ) ( ) ( ) (

3、) ( ) 歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽 2.用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關(guān)于美景的話。 3. 給《秋天》分層。 農(nóng)家 圖 秋天（鄉(xiāng)村秋 圖） 霜晨 圖 少女 圖 4. 在《秋天》中何其芳詩人在這首詩里應(yīng)用多種視覺描寫，同時應(yīng)用了 ， 的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑 的景象，表達了作者

4、對 的 ，贊美之 。 課前 1.給加點的字注音。 （sǒng zhì） （sè） 竦峙 蕭瑟 2.解釋詞語。 （1）臨： （2）澹澹： （3）竦峙： （4）蕭瑟： 3. 默寫詩《觀滄?！?。 走近作者 作品 曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他善詩歌，《步出廈門行》、《蒿里行》均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉、慷慨悲涼。 整體 感知 1.聽讀課文，注意節(jié)奏。 2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。 3. 給本詩分層。

5、 第1層（開頭兩句）： 交代觀海的地點。 觀滄海 第2 層（3—4句）：描寫海水與山島。（實景） 第3層（5—7句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（想象） 重 點 研 討 1．全詩是以哪個字展開來寫的？ 答：全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。 2. 詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 答：①“日月之行，若出其中?！雹凇靶菨h燦爛，若出其里?！? 3.本詩的寫作特點是什么？ 答：①借景抒情，托物言志。②虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。 課堂 小結(jié) 這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負。

6、 《觀滄?！穼W(xué)案 課前 復(fù)習(xí) 1. 給加點的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 丁丁 背簍 棲息 烏桕 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

7、 歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽 2. 給《秋天》分層。 農(nóng)家 圖 秋天（鄉(xiāng)村秋 圖） 霜晨 圖 少女 圖 3. 在《秋天》中何其芳詩人在這首詩里應(yīng)用多種視覺描寫，同時應(yīng)用了 ， 的修辭手法，寫出了夏忙后農(nóng)家清閑 的景象，表達了作者對 的 ，贊美之 。 課前 預(yù)習(xí) 1.給加點的字注音。 ( ) ( ) ( )

8、 竦峙 蕭瑟 2.解釋詞語。 （1）臨： （2）澹澹： （3）竦峙： （4）蕭瑟： 3. 默寫詩《觀滄?！?。 走近作者 作品 曹操，字孟德，東漢末年 家、 家、 人。他善詩歌，《步出廈門行》、《蒿里行》均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治 ，氣魄 、慷慨 。 整體 感知 1.聽讀課文，注意節(jié)奏。 2.朗讀課文，背誦課文，注意節(jié)奏，感悟詩的意境。 3. 給本詩分層。 第1層（開頭 句）： 交代

9、觀海的 。 觀滄海 第2 層（ — 句）：描寫 與 。（實景） 第3層（ — 句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的 。（想象） 重 點 研 討 1．全詩是以哪個字展開來寫的？ 答：全詩以“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登 所 。 2. 詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 答：①“ 。”②“ 。” 3.本詩的寫作特點是什么？ 答：①借 抒 ，托 言 。②虛 結(jié) ，動靜結(jié)合。 課堂 小結(jié) 這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的 ，奮發(fā)昂揚的 。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉 。