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江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)七年級語文上冊 27《郭沫若詩兩首》靜夜學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版

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1、《靜夜》學(xué)案 課 前 復(fù) 習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音,讀兩遍: 飄渺 ( )( ) 籠罩( )( ) 鮫人( ) 2、 解釋詞語并造句: 飄渺: 定然: 珍奇: 閑游: 籠罩: 疏星: 走近作者 作品 郭沫若(1892-1978),原名 ,四川樂山人?,F(xiàn)代 、 。代表作有詩集《 》、《

2、 》等?!短焐系慕质小穼懹?20年代初期,此時(shí),半殖民地半封建的中國,依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力肆虐著。而“五四”運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退,大革命的時(shí)代尚未到來。面對這種現(xiàn)實(shí),詩人感到 和 ,他 黑暗的現(xiàn)實(shí),向往 。在燦爛 的誘發(fā)下,寫下了這首充滿 的著名詩篇《天上的街市》。? 了解神話 中國古代傳說,在南海外有一種鮫人,亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢,做鮫絹,更為特別的是,鮫人在悲傷哭泣時(shí),滾落的眼淚

3、是美麗的珍珠,而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān),月圓之夜珠亦圓,月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。 整體 感知 1.聽朗讀錄音,提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。 2.朗讀這首詩時(shí)節(jié)奏也不直強(qiáng),聲音不宜大,速度不直快,要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音劃分如下: 靜夜 月光/淡淡,籠罩著/村外的/松林。白云/團(tuán)團(tuán),漏出了/幾點(diǎn)疏星。 天河/何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸,對月/流珠? 3.分組有感情地朗讀,同時(shí)充分調(diào)動想象力詩里的想象畫面,仔細(xì)體會詩歌思想感情。 4.全班有感情齊讀課文,進(jìn)一步體會詩歌思想感情。

4、 重 點(diǎn) 研 討 1.全詩分兩小節(jié)。請同學(xué)們思考一下,哪節(jié)寫實(shí)?哪節(jié)寫想象? 第一書寫 ,寫人間的 和 。 第二節(jié)寫 ,想象 的情形。 2.你最喜歡詩中的哪些句子和詞語?用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話? 你喜歡的句子: 你喜歡的詞語: 、 、 、 用這些詞語說的話: 3.請同學(xué)們體會一下,詩中表現(xiàn)的內(nèi)容流露出詩人怎樣的情緒? 詩人面對縹緲的 ,

5、 連翩。晴夜高穹, 該在何處?站在村邊的 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見一片 迷蒙,如 、似 , 空靈。而銀河岸邊,只怕有一位 對月 ,泣淚而成 。 流露出作者思想上的 與 ,內(nèi)心中的 和 。抒發(fā)了詩人的 、思念 之情。 課堂 小結(jié) 1、在這月華滿天的時(shí)刻,詩人雖然寫的是鮫人在對月 ,其實(shí)是詩人自己在 。詩人此時(shí)的 、無奈、 ,化作了粒粒淚珠,以此來抒發(fā)自己的 、

6、 。作者寫鮫人,目的是寫自己的 ,但通過這樣的 和 ,既含蓄,又優(yōu)美。 2、聽歌曲《風(fēng)雨同舟》,感受體會。說說你的感受。 拓 展 練 習(xí) 鞏 固 練 習(xí) 1、發(fā)揮想象和聯(lián)想,仿照“月光淡淡,籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán),漏出了幾點(diǎn)疏星。”寫三句話。 a b c__________ 2、請同學(xué)們用優(yōu)美的語言寫一篇散文或散文詩《星空》。 3.默寫《泊秦淮》 ,

7、 。 , 。 表達(dá)作者憂國憂民的情懷的詩句是 , 。 4.默寫《夜雨寄北》 , 。 , 。 表達(dá)作者盼望與妻子重聚的詩句是 , 。

8、 5.默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。 , 。 , 。 表達(dá)作者思念友人的詩句是 , 。 6.默寫《題破山寺后禪院》 , 。 , 。 表達(dá)作者詩人寧靜的內(nèi)心感受

9、的詩句是 , 。 7.默寫《過故人莊》 , 。 , 。 表達(dá)作者詩人盼望與友人相聚的詩句是 , 。 8.默寫《龜雖壽》 。 。 。

10、 。 ; 。 。 其中千古詠頌的詩句是① , 。 ② , 。 9.默寫《觀滄?!? 。 。 。 。 ;

11、 。 。 其中千古詠頌的詩句是① , 。 ② , 。 10.默寫《次北固山下》 , 。 , 。 表達(dá)作者思念故鄉(xiāng)的詩句是 , 。 11.默寫《錢塘湖春行》 , 。 , 。 12.默寫《天凈沙·秋思》 , , 。 , 。 表達(dá)作者思念故鄉(xiāng)的詩句是 , 。

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