《河北省平泉縣第四中學七年級語文下冊 6《黃河頌》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學七年級語文下冊 6《黃河頌》導學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《黃河頌》 一、學習目標 1、掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文。 2、品味含義深刻句子，聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并培養(yǎng)學生的愛國熱情。 3、訓練學生朗誦詩歌的技巧 ，理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 二、學習重點 有感情地朗讀詩歌，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神 三、學習難點 聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并培養(yǎng)學生的愛國熱情。 四、自主學習 2.指導朗讀 ①.朗誦詩歌要注意以下幾點：朗讀時應該注意停頓、節(jié)奏和對文章感情的把握。 ②.“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔

2、”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢。 ③ 三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 ④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。 基礎訓練 　?。?、根據(jù)拼音寫出相應的漢字： 　　　　diān 峰(　　　)　　流 xiè (　　　)　　狂 lán (　　　) 　　　　pínɡ 障(　　　)　　發(fā) yuán(　　　)　　wǎn 轉(zhuǎn)(　　　) 　?。?、給下列加粗字注音： 　　　　哺育(　　　)　　澎湃(　　　)　　濁流(　　　) 　　　　劈成(　　　)　　氣魄(　　　)　　臂膀(　　　) 　　３

3、、結(jié)合語境解釋詞語： 　　?、拧“。↑S河！你是中華民族的搖籃！ 　　　　　 搖籃： 　　　⑵　五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。 　　　　　 發(fā)源： 　４、體會詩歌用詞精妙的地方，品析下面加黑詞好在哪里： ⑴?。S河）把中原大地劈成南北兩面。 　　　　　 ____________________________________________ ⑵　??！黃河！你一瀉萬丈，…… 　　　　 　_____________________________________________ 5、《黃河頌》這首詩的內(nèi)容層次比較分明，找出作為思路梳理依據(jù)的關(guān)鍵性詞語。 　　　　

4、 ______________________________________________ 五、合作探究 1指導朗讀（朗誦詩歌要注意以下幾點：） ①. 朗讀時應該注意停頓、節(jié)奏和對文章感情的把握。 ②.“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢。 ③ 三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 ④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。） 3.欣賞朗誦視頻 大家在聽讀的過程中,有沒有發(fā)現(xiàn)這段朗誦比我們

5、課文多了一段文字,這段文字是這首詩的朗誦詞。 朗誦詞有什么作用呢？ 1、如何理解黃河是搖籃？是屏障？ 2、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？ 3歌頌部分反復出現(xiàn)“?。↑S河！”有什么作用？ 4．詩人借歌頌黃河表達了什么感情？ 四、拓展延伸： 1．“用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？為什么？ 2．“向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”，是什么意思? “我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣?！蹦阏J為誰是新時期具有“黃河

6、精神”的人？請列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評論。 人物： 評論： 課堂反饋 1．對課文內(nèi)容的分析錯誤的是（ ） A．《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第三樂章的歌詞，也是二首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩。 B．詩歌著眼于“歌頌”，詩人作為時代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之上，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了氣勢恢宏的頌歌。 C．詩人歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要向它學習，像它一樣偉大堅強。 D．詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保

7、衛(wèi)中國。 2．“??！黃河！”這句詩反復出現(xiàn)起什么作用？對這一問題的分析不正確的是（ ） A．反復出現(xiàn)是為了對所歌頌的對象加以強調(diào)。 B．這是作者在“望”黃河的基礎上，情不自禁地歌頌黃河對中華民族的偉大貢獻。 C．反復出現(xiàn)，從不同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 D．反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族；黃河保衛(wèi)了中華民族；黃河還將激勵著中華民族。 　3、找出描寫俯瞰黃河全景的句子。 　　　 　_____________________________________________ 五、課下延伸： 1、積累聯(lián)想：（積累關(guān)于“黃河”的詩句 ） 面對祖國大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于“黃河”的詩句，你知道哪些？ 關(guān)于“黃河”的詩句 大漠孤煙直，長河落日圓。 白日依山盡，黃河入海流。 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 2 、閱讀《黃河大合唱》的第三章《黃河之水天上來》，及其它歌唱祖國山河的詩歌。 3、 搜集黃河過去、現(xiàn)在的自然環(huán)境資料，然后寫出個人看法。