《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)2020屆中考物理一輪復(fù)習(xí) 專題四 實(shí)驗(yàn)探究學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)2020屆中考物理一輪復(fù)習(xí) 專題四 實(shí)驗(yàn)探究學(xué)案（無(wú)答案）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)探究專題 教師寄語(yǔ) 假如生活是一條河流,愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟,愿你是個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的水手。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟練掌握科學(xué)探究的各要素。2、能夠熟練掌握課本設(shè)計(jì)的各個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。3、能夠?qū)μ岢龅纳钪械默F(xiàn)象和問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 浮力、機(jī)械效率公式 教學(xué)難點(diǎn) 浮力、機(jī)械效率計(jì)算 教學(xué)方法 小組合作 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì) 知識(shí)儲(chǔ)備 一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)探究包括提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作，在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程可只包含一個(gè)或多個(gè)要素。 典型例題 一、對(duì)提出問(wèn)題能

2、力考查 基本要求： 1．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。 2．能書(shū)面或口頭表述這些問(wèn)題。 例題：某生在河邊玩耍，看見(jiàn)兩女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，盡管看起來(lái)她們體重相當(dāng)，但她們留在河邊濕地上的腳印深淺有明顯差異，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的寬而淺。請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)思考后提出一個(gè)相關(guān)問(wèn)題？ 力對(duì)物體的破壞作用和受力面積有什么關(guān)系？ 解題方法： 二、對(duì)猜想與假設(shè)的能力考查 基本要求： 1．能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題的成因提出猜想。 2．能對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)。 例題．用手將一塊木板慢慢壓向水中，當(dāng)物體浸入水中的部

3、分越多時(shí)，你的手感受到向上的力越大。請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)假設(shè)或猜想。 液體對(duì)物體的浮力跟浸入液體的深度有關(guān) 練習(xí)：對(duì)影響液體蒸發(fā)快慢因素的研究中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服展開(kāi)、晾在通風(fēng)、向陽(yáng)的地方干的快這一事實(shí)，情根據(jù)以上事實(shí)提出你的猜想 猜想：液體溫度高、表面積大、表面空氣流速大，液體蒸發(fā)的快。 三、對(duì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾? 基本要求： 1．能明確探究的目的和已有條件，會(huì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 2．能選擇正確的科學(xué)探究的方法及所需要的器材。 3．能考慮影響問(wèn)題的主要因素，有控制變量的初步意識(shí) 例題：設(shè)計(jì)“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，通過(guò)推理得出電磁鐵的線圈匝數(shù)越多

4、、通過(guò)的電流越大、電磁鐵的磁性將越強(qiáng)的假設(shè)之后，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中你需要解決那些的問(wèn)題？如何解決？需要解決的問(wèn)題有三個(gè)：怎樣測(cè)量磁性強(qiáng)弱，怎樣改變和測(cè)量電流，怎樣改變線圈匝數(shù)。 (1)怎樣測(cè)量電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？ 學(xué)生A：看它能吸起多少根大頭針或小鐵釘。 學(xué)生B：看它能吸起多少鐵屑（用天平稱）。 學(xué)生C：看它對(duì)一鐵塊的吸引力（用彈簧測(cè)力計(jì)把被電磁鐵吸住的鐵塊拉開(kāi)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)）有多大。 (2)怎樣改變和測(cè)量通過(guò)電磁鐵線圈的電流？ 學(xué)生D：用滑動(dòng)變阻器改變線圈中的電流，用電流表測(cè)量電流的大小。 學(xué)生E：用增減電池來(lái)改變線圈中的電流，用串聯(lián)小燈泡的亮度來(lái)比較電流的大小。 (3)怎樣改

5、變電磁鐵線圈的匝數(shù)？ 學(xué)生F：使用中間有抽頭、能改變線圈匝數(shù)的現(xiàn)成電磁鐵產(chǎn)品。 學(xué)生G：臨時(shí)制作電磁鐵線圈，邊實(shí)驗(yàn)、邊繞制。兼顧考慮精確度、器材、操作簡(jiǎn)便等因素可采用CDF或ADG組成探究方案。 練習(xí)1、在探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)作出如下猜想：影響蒸發(fā)快慢的因素除了與液體的溫度、液體的表面積和液體表面空氣的流通有關(guān)之外，可能還與液體的種類(lèi)有關(guān)，請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)： 器材：1、大小相同的兩個(gè)燒杯，2、少量的水，3、與水等量的酒精，4、兩個(gè)相同的碟子，5、電風(fēng)扇，6、溫度計(jì) ① 你所需要的器材： ② 簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟。

6、 練習(xí)2：浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力，實(shí)質(zhì)上是物體表面受到的液體壓力的合力。而在液體中，深度越大，液體壓強(qiáng)越大，物體受到的壓力越大。那么物體浸沒(méi)在液體中所受到的浮力大小與液體的深度是否有關(guān)呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，并說(shuō)明探究的方法。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量石塊浸沒(méi)在水中不同深度所受浮力； 實(shí)驗(yàn)步驟：①用彈簧秤測(cè)出石塊的重力 ②將石塊浸沒(méi)水中的不同深度處，并記錄彈簧秤的讀數(shù) 分析與結(jié)論：計(jì)算出石塊在水中不同深度所受的浮力，比較它們的大小。若相等，說(shuō)明浮力與浸沒(méi)深度無(wú)關(guān)；若不相等，說(shuō)明與浸沒(méi)深度有關(guān)。 練習(xí)3、小宇最喜歡的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小、形狀完全

7、相同的凸透鏡，分別是由玻璃、水晶、塑料制成?，F(xiàn)在小宇想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)?！闭?qǐng)你幫他設(shè)計(jì)這次探究的全過(guò)程。完成如下的工作： （1） 這次探究所需要的器材有哪些？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。 （2） 請(qǐng)你寫(xiě)出探究的主要步驟 （3） 請(qǐng)你設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)記錄表格 解：（１）大小、形狀相同材料不同的三只凸透鏡，刻度尺。 　 （２）ａ．利用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光，用刻度尺測(cè)透鏡焦距。 ｂ．用玻璃透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光，通過(guò)調(diào)整它們到地面的距離使地面上出現(xiàn)最小的亮斑，用刻度尺量出透鏡到亮斑的距離即焦距。 ｃ．用水晶透鏡進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。 ｄ．用塑料透鏡進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。 ｅ．比較

8、三種透鏡的焦距得出結(jié)論。 （３） 透鏡材料 玻璃 水晶 塑料 透鏡焦距（米） 四、對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)能力考查 基本要求： 1．會(huì)正確、規(guī)范的使用天平、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、溫度計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、學(xué)生電源等實(shí)驗(yàn)儀器， 2．會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說(shuō)明書(shū)，能按書(shū)面說(shuō)明操作。 3．能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)。 4．能通過(guò)閱讀信息收集證據(jù)。 5．能夠評(píng)估有關(guān)信息的科學(xué)性。 例題： 在探究“影響浮力大小的因素”這一問(wèn)題時(shí)，班級(jí)“物理小博士”為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你從圖中選出一些圖，針對(duì)某一因素進(jìn)行探究，并通過(guò)比較分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

9、，說(shuō)出你的探究結(jié)果。(填圖的序號(hào)) 探究的因素是 ； 選擇的圖是 ； 探究的結(jié)果是 。 解：(1)探究因素，浮力大小與排開(kāi)液體體積的關(guān)系，選圖①、②、③ ?；颌?、②、④。 結(jié)果：物體排開(kāi)液體體積越大，受到的浮力越

10、大。 (2)探究因素：浮力大小與液體密度的關(guān)系，選圖① 、③ 、⑤ 或① 、④ 、⑤ 。 結(jié)果：同一物體浸沒(méi)在不同液體中，液體密度越大，受到的浮力越大。 (3)探究因素：浮力的大小與物體浸沒(méi)液體深度的關(guān)系。選圖① 、③ 、④ 。 結(jié)果：浸沒(méi)在液體里的物體受到的浮力與浸沒(méi)深度無(wú)關(guān) 練習(xí)：1、研究性學(xué)習(xí)中，有一組同學(xué)設(shè)計(jì)了“測(cè)定斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn). 如圖16所示，用高為30cm的木塊將帶有刻度的平木板墊起，構(gòu)成一個(gè)斜面，并使它固定，把小車(chē)放在斜面底端A，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從位置A沿斜面勻速上升到B位置，上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示. 圖

11、16 （1）根據(jù)題中提供的信息，在下面的實(shí)驗(yàn)記錄表格中完成相關(guān)的內(nèi)容： 小車(chē)的重力G/N 沿斜面的拉力F/N 小車(chē)沿斜面上升的距離L/m 小車(chē)上升高度h/m 2 0.8 （2）根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)記錄，完成下列計(jì)算： 拉力F在這過(guò)程中做的有用功是： 拉力F在這過(guò)程中做總功是： 該次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是： 2、例６．小華同學(xué)在測(cè)定食用色拉油的密度的實(shí)驗(yàn)中，其方法步驟完全正確，圖中顯示的是他測(cè)量的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小華填寫(xiě)表中空白的測(cè)量值和數(shù)據(jù)． 燒杯和油的總質(zhì)量(g) 倒出適量油后燒杯和油的總質(zhì)量(g) 倒出油的質(zhì)量(g)

12、 倒出油的體積(cm3) 油的密度(g／cm3) ? ? 16.8 ? ? 五、對(duì)進(jìn)行分析與論證能力考查 基本要求： 1．能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息。 2．能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。 3．能進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理。 4．經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過(guò)程。 例題：按右圖所示電路對(duì)額定電壓為3.8V的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得五組數(shù)據(jù)，并記錄在表中，同時(shí)記錄了小燈泡亮度變化情況。 1 2 3 4 5 U/V 3.0 3.5 3.8 4.0 4.5 I/A 0.28 0.30 0.31 0.32 0.

13、34 亮度 逐 漸 增 加 請(qǐng)你仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；卮鹨韵聠?wèn)題： （1）小燈泡的額定功率是 W （2）小燈泡亮度變化規(guī)律是 （3）除了表格中列出的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象外，你還能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是 。 （1）1.178（2）小燈泡的電壓越大，燈泡的實(shí)際功率越大，燈泡的亮度越亮。（3）燈泡的電阻隨電壓的增大而增大。 練習(xí)1、為探究物質(zhì)的某種屬性，同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和大小不同的干松木做實(shí)驗(yàn)。 m/g 0 10 20 30 40 50 V/cm3 50 40

14、 30 20 10 實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 蠟塊 干松木 體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g 1 10 9 10 5 2 20 18 20 10 3 30 27 30 15 4 40 36 40 20 ⑴ 你用圖象形象地把兩種物質(zhì)的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)。 ⑵ 過(guò)對(duì)以上圖象的分析，你可以得到什么結(jié)論（要求寫(xiě)兩條）？ （4） 在物理學(xué)上通常用什么物理量來(lái)表示物質(zhì)的這種屬性？ 教 后 反 思