《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《4 散文詩(shī)兩首》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《4 散文詩(shī)兩首》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 散文詩(shī)兩首 【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)20分鐘） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：了解這兩首散文詩(shī)相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 自主積累：將文中重點(diǎn)的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。 自我感悟：通過(guò)朗讀，體會(huì)人間的至愛(ài)親情。 預(yù)習(xí)步驟： 第一步：初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，大聲誦讀把握誦讀的節(jié)奏嘗試讀出詩(shī)人的感情。 第二步：再讀文本，體會(huì)情感：1、邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著理解兩篇散文詩(shī)的內(nèi)容。2、再次默讀課文，在文中劃出令你感受最深或最喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ)，并試著從字面義和語(yǔ)境義、主旨和情感等方面進(jìn)行賞析。 【探究課導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及散文詩(shī)

2、的有關(guān)知識(shí)，理解積累“禱告、菡萏、 徘徊、攲斜”等詞語(yǔ)。能夠有感情的朗讀這篇文章。 2、 通過(guò)合作探究把握詩(shī)文基調(diào)，理解兩首散文詩(shī)的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)以物喻人的寫(xiě)法。 3、激情投入，陽(yáng)光參與，體驗(yàn)人間至愛(ài)真情，學(xué)會(huì)理解母親，孝敬母親，感恩母親。 【資料助讀】 作者簡(jiǎn)介： 拉賓德拉納特·泰戈?duì)栍《仍?shī)人、小說(shuō)家、戲劇家、散文家、社會(huì)活動(dòng)家。1913年他成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解，對(duì)泰戈?duì)杹?lái)說(shuō)，他的詩(shī)是他奉獻(xiàn)給神的禮物，而他本人是神的求婚者。泰戈?duì)柕脑?shī)在印度享有史詩(shī)的地位，代表作《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《新月集》。 冰心原名為謝婉瑩，筆名為冰心 ，取

3、“一片冰心在玉壺”之意。福建長(zhǎng)樂(lè)人，因一生剛好度過(guò)了一個(gè)世紀(jì),所以被稱(chēng)為“世紀(jì)老人”，深受人民的喜愛(ài)?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。代表作有 詩(shī)集《繁星》《春水》散文集《寄小讀者》等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。 文體知識(shí)介紹： 散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式

4、寫(xiě)成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（課件展示） 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 作者為什么把孩子變成一朵金色花呢？那金黃的色彩又象征什么？"我"變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？ （提示：聯(lián)系資料助讀中作者的創(chuàng)作特色介紹，體會(huì)孩子對(duì)母親以及母親對(duì)孩子的情感） 母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。誰(shuí)不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛(ài)意？（提示：不分對(duì)錯(cuò)，言之成理即可） 3、課文重點(diǎn)描寫(xiě)的是什么？為什么要寫(xiě)九年前與祖父賞蓮？（提示：注意把握

5、作者的寫(xiě)作意圖） 4、課文中寫(xiě)作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ ”如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？（提示：聯(lián)系資料助讀分析“心中的雨點(diǎn)”在文中應(yīng)該指什么？分析作用時(shí)可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。） 試比較兩篇散文詩(shī)的異同（提示：可從修辭、情感等方面入手） 【互動(dòng)程序及展示方案】 1、兩人小對(duì)子： 相互檢查自研成果,用紅筆給對(duì)方評(píng)定等級(jí);對(duì)子間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。 2、小組互助: 組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)，重點(diǎn)交流內(nèi)容——文章的寫(xiě)法、情感。 3、

6、任務(wù)分工 ①抽簽：明確各人的展示任務(wù)。 ②預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。 4、展示方案 1、要有“朗誦---解析---質(zhì)疑——對(duì)抗——總結(jié)”等完流程。 2、點(diǎn)評(píng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。 【當(dāng)堂檢測(cè)】（課件展示） 【歸納小結(jié)】 【日清過(guò)關(guān)】 《金色花》作者是________（國(guó)名）文學(xué)家________（姓名）?！都埓返淖髡呤俏覈?guó)現(xiàn)代詩(shī)人、女作家________，原名________，選自________。該詩(shī)人的代表作還有________、__

7、______等。 冰心原名為 ， 取“一片冰心在玉壺”之意?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。代表作有 詩(shī)集 ________、 ________ 散文集《寄小讀者》等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：________、________、________三個(gè)方面。她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“________”著稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。 給加點(diǎn)字注音并注意其寫(xiě)法。 匿（ ）笑 禱（ ）告 沐（ ）浴 羅摩衍（ ）那 菡萏（ ）（ ） 徘徊 （ ）（ ） 攲?zhuān)?

8、）斜 蔭（ ）蔽 《金色花》這首散文詩(shī)，運(yùn)用了_____的寫(xiě)作手法，通過(guò)文中孩子的動(dòng)作和心理描寫(xiě)，讓讀者感到_________。 4、孩子為什么要變成金色花？泰戈?duì)枮槭裁匆押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕ǎ? 媽媽見(jiàn)到孩子，為什么說(shuō)：“你這壞孩子？” 作者花大量的筆墨寫(xiě)蓮花和荷葉，對(duì)贊美母親有什么作用呢？ 文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭方法？全段在全文中起什么作用？ 把下列帶序號(hào)的句子依次填人文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)）（★） 建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)。“中則正，滿則覆”，____，____。____，____。方方正正的一個(gè)房子，故意缺少一角，留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過(guò)滿，過(guò)滿就走向反面了。 ①它的審美趣味在于“整”和“缺” ②這是中國(guó)人的處世之道 ⑧中國(guó)建筑不過(guò)分追求完美 ④同樣也反映在建筑上在空格處仿寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。（★） 9、讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，_______________ _，_________________ ……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。