《河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 陳涉世家學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 陳涉世家學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陳涉世家 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 陳涉世家 年級(jí) 9 課型 探究 流程 具 體 內(nèi) 容 方 法 指 導(dǎo) 一、 目 標(biāo) 導(dǎo) 學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1梳理文章脈落 2結(jié)合句子理解文章內(nèi)容 二、 自 主 學(xué) 習(xí) 學(xué)生朗讀課文梳理文章脈落 謀劃起義 1原因 2策略 3輿論 發(fā)動(dòng)起義 1起義開(kāi)始 a b c 2課文分析精講 1．陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)進(jìn)行了怎樣的分析、提出了怎樣的口號(hào)？ 2.陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的?又是怎樣發(fā)動(dòng)起義的？

2、3、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話(huà)的含義是什么？ 方法指導(dǎo) 溫馨提示： （用時(shí) 分鐘） 三、 問(wèn) 題 探 究 4.陳勝，吳廣是一個(gè)怎樣的人　 方法指導(dǎo) 溫馨提示： （用時(shí) 分鐘） 四、 反 饋 提 升 5、你從本文中得到什么啟示？ 6、你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?? ?? 方法指導(dǎo) 溫馨提示： （用時(shí) 分鐘） 五、 達(dá) 標(biāo) 運(yùn) 用 比較閱讀。 文段一：陳勝者，陽(yáng)城人也?！瓪⒅詰?yīng)陳涉。（全文

3、） 文段二：陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門(mén)曰：“吾欲見(jiàn)涉。”宮門(mén)令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見(jiàn)，載與俱歸。入宮，見(jiàn)殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f(shuō)陳王曰：“客愚無(wú)知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。 注釋?zhuān)孩倩镱U：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓（zhuān）：獨(dú)一，專(zhuān)擅。 ① 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）比至陳：（ ）

4、（2）或說(shuō)陳王曰：（ ）②把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” （2）諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。 ③“燕雀安知鴻鵠之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鴻鵠”比喻 ④你怎樣看待陳勝所說(shuō)的“茍富貴，無(wú)相忘”這句話(huà)？ ⑤你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？我們能從中得到什么啟示？ 原因： ： 啟示 。 ⑥、陳涉是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者司馬遷對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？試說(shuō)明理由。 ⑦、“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話(huà)充分表現(xiàn)出了陳勝的遠(yuǎn)大志向，你還知道哪些關(guān)于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的關(guān)于理想的座右銘嗎（名言或自創(chuàng)都行）？你打算怎樣為實(shí)現(xiàn)你的理想做準(zhǔn)備？ 方法指導(dǎo) 溫馨提示： 限時(shí) 分鐘 總 結(jié) 與 反 思 【知識(shí)梳理】 【收獲與反思】