《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 9 故鄉(xiāng)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 9 故鄉(xiāng)學(xué)案2（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、故鄉(xiāng) 學(xué)科 語文 課題 故鄉(xiāng) 年級(jí) 九年級(jí) 課型 新 流程 具 體 內(nèi) 容 方 法 指 導(dǎo) 一、 目 標(biāo) 導(dǎo) 學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解課文中楊二嫂和'我'的人物形象。 2.理解課文重點(diǎn)語句的深層含義。 3.理解課文的主題思想。 二、 自 主 學(xué) 習(xí) 檢 測(cè) 1、寫出楊二嫂二十年前二十年后動(dòng)作、語言、對(duì)“我”的態(tài)度、對(duì)生活的態(tài)度。 2、我們可以看出楊二嫂是什么樣的人啊? 3、從哪里可以看出楊二嫂的勢(shì)利? 方法指導(dǎo) 自主探究，邊讀邊思，思讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 溫馨提示： （

2、用時(shí)1 0 分鐘） 學(xué)生自己做，展示 三、 問 題 探 究 1、作者為什么還要花那么多的筆墨來寫楊二嫂呢？ 2、品味、體會(huì)第三部分的語言，想一想小說中的“我”是怎能樣的一個(gè)形象？ 方法指導(dǎo) 以學(xué)生自讀為主，師生平等對(duì)話，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 （用時(shí)15分鐘） 四、 反 饋 提 升 1希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！闭f說這句話有什么深刻含義？ 2同學(xué)們認(rèn)為“為我們所未經(jīng)生活過的新的生活”指的是什么樣的生活？

3、3、從文中看，“我”是一個(gè)怎么樣的形象。 方法指導(dǎo) 共同分析 探討為主 溫馨提示： （用時(shí)10 分鐘） 五、 達(dá) 標(biāo) 運(yùn) 用 1.小說主要采用______、______、______、_________的寫法來刻畫人物形象。 2.小說主要刻畫了三個(gè)人物，每個(gè)人物都具有典型性，閏土是一個(gè)________________形象；楊二嫂是一個(gè)________________典型；“我”是一個(gè)________________的形象。 方法指導(dǎo) 學(xué)有所用，學(xué)練結(jié)合，鞏固知識(shí) 溫馨提示： 限時(shí) 5分鐘 總 結(jié) 與 反 思 【知識(shí)梳理】 【收獲與反思】