《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊 19 在山的那邊導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊 19 在山的那邊導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 19 在山的那邊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。 2．整體感知詩歌內(nèi)容。 3.學(xué)習(xí)象征手法 【學(xué)習(xí)重點】反復(fù)誦讀，感受詩歌中蘊含的作者的思想感情和詩歌內(nèi)容。 【難點預(yù)設(shè)】象征手法的學(xué)習(xí) 【知識鏈接】 1.走近作者 王家新，1957年生于湖北丹江口。１９８４年寫出組詩《中國畫》《長江組詩》等，廣受關(guān)注。１９８５年借調(diào)北京《詩刊》從事編輯工作，出版詩集《告別》《紀(jì)念》。2020年被中國人民大學(xué)文學(xué)院聘任為教授，開設(shè)中西現(xiàn)代詩歌比較研究課程及創(chuàng)造性寫作課程。另有編著《中國當(dāng)代實驗詩選》《當(dāng)代歐美詩選》《二十世紀(jì)外國重要詩人論詩

2、》《葉芝文集》等。 2.了解背景 《在山的那邊》是作者在二十多年前寫下的一首詩，那時作者還是一個從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，讀這首詩，讓我們看到了那個不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年作者的影子。 《在山的那邊》起源于童年經(jīng)驗。作者生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)老師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的作者來說，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。而作者偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是作者“小時候”的真實寫照。其實幾乎在每一個人的童年

3、和少年時期都有一些“隱秘的想望”，而詩中的這種對“山那邊”的遙望和幻想，構(gòu)成了作者小時候特有的秘密，甚至隱秘地影響到了作者的一生。 【學(xué)法導(dǎo)引】 1.朗讀法。2.討論點撥法。 【學(xué)習(xí)過程】 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 習(xí) 方 法 指 導(dǎo) 隨 堂 記 錄 （ 教 師 復(fù)備） 初讀課文，讀出感情 1.教師范讀 2.分組朗讀詩歌，互相評價，加入情感，再次朗讀體會。 3．學(xué)生個別誦讀，學(xué)生評價，教師點撥。 4．學(xué)生齊讀，感受兩節(jié)詩的大意。 二 自由讀詩歌，整體感知 1.詩的第一節(jié)寫了什么？其中“山”“?！敝甘裁矗? 3. 詩的第二節(jié)又寫了

4、什么？“山”“海”有什么寓意？這里用了什么寫法？ 3. “山的那邊是?！?，這個“海”是怎樣的“?！蹦?？ 為什么說?！笆怯眯拍钅傻暮！焙秃Ｊ恰叭碌氖澜纭?？ 4通過對“山”與“?！钡拿鑼懞退伎迹磉_了詩人怎樣的感情？ 【當(dāng)堂檢測】 1.給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字 癡（ ）想 隱mì （ ） 誘（ ）惑（ ）喧téng（ ） 一瞬（ ）間 níng（ ）成 2.辨析詞語將下列相近詞語依次選擇填在橫線上 （1）伏 / 趴 （2） 癡想 / 幻想 小時候，我常 在窗口 ——山那邊

5、是什么呢？ 掌握詩歌朗誦的基本要領(lǐng)，力求做到讀音、停頓正確， 確定輕讀重讀及聲音的長短，讀出鮮明的節(jié)奏感。能根據(jù)詩歌思想內(nèi)容準(zhǔn)確地讀出詩句的語氣，準(zhǔn)確把握詩歌的情感基調(diào)。 二 品讀詩歌 自主學(xué)習(xí)后小組討論。發(fā)言時可以展開小組競賽，比比哪個小組思考的最深刻，最有啟迪意義。 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。 2．樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 【學(xué)習(xí)重點】在朗讀的訓(xùn)練中品味語言，品味重點語句的深層含義。 【難點預(yù)設(shè)】哲理體悟 【

6、學(xué)法導(dǎo)引】 1.朗讀法 2.討論點撥法 【學(xué)習(xí)過程】 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 隨 堂 記 錄 （教師 復(fù)備） 一．研讀課文 品析語言 1.山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！ 提示：本句運用了什么修辭手法？有何作用？ 2．當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 提示：這句中“誘惑”這個詞如何理解？ 3.因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 提示：請同學(xué)們挑戰(zhàn)一下，看看自己能不能理解這一組詩句的含義，并把你的理解告訴大家。 請寫出一個你認(rèn)為精彩的句子，并作賞

7、析： 二 悟讀詩歌 讀出收獲 5.通往理想的道路不是平坦的、一帆風(fēng)順的，在前進的路上回會遇到很多困難，但只要有堅定的信念不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生理想，譜寫出燦爛的人生來。其實每個人心中都有一個“?！?，每個人都跋涉過不同的山。你的“?！迸c“山”是什么？你是如何做的? 【當(dāng)堂檢測』 以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話 提示：“大?！辈灰欢ㄖ幌笳骼硐?，你可以拓寬思路。最容易寫的如第一次到海濱旅游，你可以寫對大海的向往，到海濱終于見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。 結(jié)合上下文從詞語和 修辭的角度賞析,學(xué)習(xí)凝練形象的語言 4.自我拓展個性表達 5.暢所欲言說出自己的真情實感 『收獲與反思』