《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 13 音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 13 音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《音樂巨人貝多芬》 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①查字典，看注釋，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。 ②理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 ③學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。 ④學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容；學(xué)習(xí)運(yùn)用勾勒外貌和語(yǔ)言描寫刻畫人物的寫法。 課前準(zhǔn)備 查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。 貝多芬(1770~1872)德國(guó)乃至全世界最偉大的音樂家之一.他出身于音樂世家,8歲登臺(tái)演出,28歲開始耳聾,晚年全聾,創(chuàng)作了大量的堪稱絕唱的優(yōu)秀作品,如九部交響曲(以《命運(yùn)》《田園》《合唱》最為著名),歌曲《費(fèi)

2、黛里奧》歌劇配樂,鋼琴協(xié)奏曲五部,小提琴協(xié)奏曲一部,弦樂四重奏十六部,小提琴奏鳴曲十部和彌撒曲兩部等. 積累字詞 門檻 厭惡 捏弄 圍裙 流氓 清晰 重荷 紐扣 蹲伏 蓬勃 深邃 躊躇 頭顱 磐石 喧囂 1、理清 “客人” 訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程，其中寫了幾件事? 2、作者是怎樣刻畫人物的？ 女傭眼中的貝多芬 貝多芬看貝多芬 客人眼中的貝多芬 方法引領(lǐng)：本文描寫貝多芬抓住了最能反映貝多芬個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神；外貌描寫還加上提示性格特點(diǎn)的語(yǔ)言；進(jìn)行外貌描寫時(shí)使用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。描寫人物外貌，要抓住最能反映人物個(gè)性的外貌特征重筆刻畫，要做到以形

3、傳神，忌點(diǎn)點(diǎn)俱到，切忌臉譜化。 合作探究： 文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你？你對(duì)那些話是怎樣理解的？（賞析語(yǔ)言） ⑴“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴. （這里的“永恒”指什么?） ⑵為什么貝多芬說(shuō)“一株樹也比一個(gè)人好”? ⑶如何理解“你可能想到我----一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來(lái).”當(dāng)時(shí)貝多芬的心情是怎樣的? ⑷結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)這句話的意思:“好,你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛.” 議一議 用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。 說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)以“我心目中的貝多芬”這個(gè)話題,暢談對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí),評(píng)價(jià).深切感受貝多芬不屈的斗爭(zhēng)精神.。 老師寄語(yǔ) 我們不希望遇到“不幸”，但當(dāng)“不幸”真的不幸地降臨到我們頭上時(shí)，我們一定要抬起頭，勇敢地面對(duì)“不幸”，盡管我們的肩膀沒有貝多芬那么寬闊,但我們也要像貝多芬那樣，用肩膀扛起“不幸” 。 小趣味 上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲（ ） 下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章（ ） 共勉 上聯(lián):抓少年時(shí)光奏響壯麗的人生樂章 下聯(lián):惜花季年華譜寫無(wú)悔的青春詩(shī)行