《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記敘文閱讀 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記敘文閱讀 新人教版（通用）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、記敘文閱讀 （一） 在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡(jiǎn)陋的棚屋，搬進(jìn)了自己的實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測(cè)量。她認(rèn)為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個(gè)特性?？墒?，為什么別的化學(xué)元素沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗(yàn)鈾瀝青礦石的時(shí)候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測(cè)量表明，這里有一種比純鈾強(qiáng)大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射

2、性強(qiáng)得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時(shí)放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個(gè)未知的放射性元素。 1898年 7月居里夫婦向理科博士學(xué)院報(bào)告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強(qiáng)的兩種元素的一種，為紀(jì)念瑪麗的祖國(guó)，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬(wàn)苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。 1．讀拼音，寫漢字。 一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召 huàn___ 2．解釋詞語(yǔ)： 驚愕不已: 3．“居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要”，句中“發(fā)現(xiàn)”是實(shí)詞中的 ＿＿． ４."其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測(cè)量”一句中的“其”是指___

3、_ 5．與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（） A．這只是一種偶然； B．這不是一種偶然；C．這是不是一種偶然呢？ 6．“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡(jiǎn)陋的棚屋?！本渲小笆趾?jiǎn)陋的棚屋”的作用是： (1） (2） 7．居里夫人“開(kāi)始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)?！边@一句運(yùn)用了( )修辭手法，它的作用是: 8．居里夫人熱愛(ài)祖國(guó)的具體行動(dòng)是: 9 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括居里夫人的偉大貢獻(xiàn): 10. 居里夫人具有:( )的思想品質(zhì)。 （二） ①有一天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，

4、我在海邊遇見(jiàn)一位熟識(shí)的老漁民。我們攀談了起來(lái)。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然地說(shuō)：“人和海相比，真是太渺小，太短促了?！崩蠞O民似乎不假思索地笑了笑，隨口說(shuō)：“可海懂什么?他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃.① 我似乎獲得了一種啟示。我望著大海。群山、礁石……許久，忽然產(chǎn)生了一個(gè)前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？②它們雖然已經(jīng)存在了億萬(wàn)年，今后，也許還將存在更多的億萬(wàn)年，可是，它們并沒(méi)有也不可能感知和意識(shí)到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時(shí)每刻，甚至在夢(mèng)中也都意識(shí)到自己的生命，自身的存在。而且不正是人類自己【fu4 yu

5、2］了自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無(wú)知的自然面前,人,難道不該感到驕傲和神圣嗎?③我頓時(shí)覺(jué)得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來(lái)…… ②我為這意外的收獲而高興，我急忙跑去找那位老漁民?？墒巧碁┛湛盏?，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見(jiàn)前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)ィ側(cè)?。而我，那些無(wú)名的悵惘也仿佛被它帶走了…… 1．根據(jù)文中的漢語(yǔ)拼音寫出漢字： ［fuyu] ＿_(dá)______ 2.把文中劃線的句子③改成意思相同的陳述句： 3.文中劃線的句子①比喻的是: 4文中劃線的句子②的意思是（ ） A．表示作者在思索海與山所懂得的東西； B．表示作者

6、對(duì)海與山所懂得的東西的迷仍、困惑； C．表示作者已認(rèn)識(shí)到海與山并不懂得什么。 5．“他的不經(jīng)意的回答”一句中“不經(jīng)意的”照應(yīng)了_____”、“______”這兩個(gè)詞語(yǔ)。 6．文未加點(diǎn)的“它”指代的是_____；“我”那些無(wú)名的悵惘指的是: 7．第③段開(kāi)頭，“意外的收獲”中“收獲”的具體含義是（ ） A．認(rèn)識(shí)到自然是無(wú)知的。 B．認(rèn)識(shí)到自己是高大的。 C．認(rèn)識(shí)到人在自然面前不應(yīng)該妄自菲薄。 D．認(rèn)識(shí)到普通的勞動(dòng)者也有深造的思想。 8．說(shuō)這“收獲”是“意外的”，是因?yàn)?（1）__________________； (2）____________________________

7、 （三） ①寒假開(kāi)學(xué)，爸爸執(zhí)意要送我到千里之外的大學(xué)。我不無(wú)感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我堅(jiān)持要自己走，——快二十的人了，再不鍛煉一下，將來(lái)何以安身立命！我自信不是那種膽小如鼠之人——盡管我屬鼠。 ②“楚楚，我送你去，咱父女倆兒一路上也可以說(shuō)說(shuō)話。要不，你一個(gè)人多寂寞。” ③“不嘛——去年剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您不是已送一回了嗎！這次該我‘獨(dú)闖江湖’了！”我態(tài)度堅(jiān)決。 ④“你怎么這么不聽(tīng)話！”媽媽稍有慍怒，但又帶著幾分憐愛(ài)，“你是什么性格，媽還不清楚？天生和你爸一樣：老實(shí)……” ⑤這話不錯(cuò)。我的確老實(shí)。小時(shí)候，別的小孩為非作歹，打得我鼻青臉腫，我居然一招未出，站在那兒挨打，

8、而且從未“上訴”。進(jìn)學(xué)校，上考場(chǎng)，別人都使出渾身招數(shù)，我卻連接受同桌“援助”的勇氣都沒(méi)有。于是，誰(shuí)都說(shuō)我老實(shí)，老實(shí)得見(jiàn)了螞蟻都不忍踩死，更不用說(shuō)去做那些騙人的勾當(dāng)，連在腦子里想都沒(méi)想過(guò)。但對(duì)爸媽，我就有“資格”不老實(shí)——我是他們的掌上明珠，不耍點(diǎn)脾氣，還能算是“公主”嗎？ ⑥終于爸媽拗不過(guò)我，只好作罷。我得意忘形，又贏了一回——雖然贏得不光彩！ ⑦火車啟動(dòng)時(shí)，我把頭伸出窗外，揮手與爸媽告別的瞬間，忽然看見(jiàn)媽媽眼里含滿淚花，沖我揮了揮手，急忙伏在爸爸的肩頭，深怕我看見(jiàn)那晶瑩的淚光。而爸爸那深 Sui__的眼里也蘊(yùn)含著無(wú)限（a迷戀b依戀）。在車窗突然越過(guò)月臺(tái)的剎那，我忽然才覺(jué)得一絲悵惆涌上心頭

9、，不禁淚眼迷離……原來(lái)自己還是（a迷戀b依戀）那溫暖的屋檐，為我遮風(fēng)擋雨，那一刻，才感到一個(gè)人將遠(yuǎn)行，孤清、冷寂襲擊心胸…… 1．根據(jù)拼音寫漢字：深 Sui_ ______。 2．選詞填空： （l）爸爸那深sui的眼里也蘊(yùn)含著無(wú)限＿_(dá)_（a迷戀b依戀）。 2．原來(lái)自己還是（a迷戀b依戀）那溫暖的屋檐， 3．“我”堅(jiān)持要自己走的原因是： （l） ； （2） ； （3） ；（4） 4．爸爸執(zhí)意送“我”的原因是： (1） ； （2

10、） 。 5．記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘等幾種。上述文字中的第5段是屬于____________，目的是為了說(shuō)明_________________。 6．根據(jù)文章內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在文中的意思： (1）上訴：______________ (2）援助：____________________ （3）獨(dú)闖江湖：______________________ 7.那溫暖的屋檐，為我遮風(fēng)擋雨。”這句話使用了□U的修辭手法，“屋檐”指 _____________________-，“遮風(fēng)擋雨”指_________________。 8．

11、引號(hào)的作用主要有：a表示引用；b表示特殊含義或特定稱謂； C表示著重指出；表示諷刺或否定。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句子中引號(hào)的作用，把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)： (1）我卻連接受同桌”“援助”的勇氣都沒(méi)有。（ ） （2）對(duì)爸媽，我就有“資格”不老實(shí)。（ ） （3）不耍點(diǎn)脾氣，還能算是“公主”嗎？( ） 9．說(shuō)說(shuō)下列句子中破折號(hào)的作用： （l）我就有“資格”不老實(shí)——我是他們的掌上明珠……( ) （2）我得意忘形，又贏得了一回一雖然贏得不光彩。( ) （3）我自信不是那種膽小如鼠之人一盡管我屬鼠。( ) （四） 有那

12、么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。 它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說(shuō)：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)?！? 它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：‘我不是想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊!" 一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身稱滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！” 后來(lái)，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話沒(méi)說(shuō)完，它就沉沒(méi)了。 “走吧□”同伴們說(shuō)□“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！? 1．在

13、文中□內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 2．“話沒(méi)說(shuō)完，它就沉沒(méi)了。”句中“沒(méi)”字讀音不同，意義也不一樣。前一個(gè)“沒(méi)”字的意思是□□，后一個(gè)“沒(méi)”字的意思是□□。 3．“對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾?！边@句話用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括就是________-。 4．“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)”句中＂這辦法＂是指:___________________________________________ 5 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則寓言的內(nèi)容：________________________ 6 這則寓言告訴我們一個(gè)道理：______________________________。 （五） 究竟由

14、誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)？四票對(duì)四票，雙方寸步不讓。一方認(rèn)為，只有裘醫(yī)生有資格當(dāng)院長(zhǎng)；另一方則認(rèn)為，非秦醫(yī)生當(dāng)院長(zhǎng)不可。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，八雙眼睛齊刷刷盯牢新調(diào)來(lái)的鄉(xiāng)黨委書記計(jì)清生，都巴望書記的一票投到自己的一方，可計(jì)清生只是笑笑，宣布休會(huì)。 第二天，計(jì)清生突然肝病復(fù)發(fā)。文書急電衛(wèi)生院，要秦醫(yī)生馬上到鄉(xiāng)政府，給書記看病。 “不行啊。請(qǐng)轉(zhuǎn)告計(jì)書記，我是住院部醫(yī)生，按照規(guī)定，是不準(zhǔn)離開(kāi)住院部的，所以請(qǐng)計(jì)書記讓門診醫(yī)生看病…什么？一定要我看？那也得等我交班以后……真對(duì)不起?！彪娫挋C(jī)就在計(jì)書記的床頭，秦醫(yī)生的聲音他聽(tīng)得清清楚楚。 “鈴鈴鈴……”電話鈴響了。計(jì)清生拿起電話，立刻聽(tīng)到了一個(gè)極其柔和

15、的聲音：“是書記嗎？我是裘醫(yī)生，聽(tīng)說(shuō)你得病，稍等片刻，我馬上就來(lái)?！? “謝謝。不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)今天內(nèi)科門診只有你一個(gè)醫(yī)生呀?！? “哪里，有三個(gè)醫(yī)生當(dāng)班……一個(gè)病人也沒(méi)有。” 少頃，笑容可掬的裘醫(yī)生來(lái)了，他恭恭敬敬地為計(jì)書記搭脈、叩診。看舌苔、問(wèn)病史，足足用了半個(gè)鐘頭時(shí)間。 裘醫(yī)生一走，計(jì)清生馬上從床上跳起來(lái)，接通了衛(wèi)生院的電話，調(diào)查的結(jié)果是：今天內(nèi)科病人特別多，值班醫(yī)生只有裘醫(yī)生一個(gè)人。 計(jì)清生放下電話，他已經(jīng)確定，這關(guān)鍵的一票應(yīng)該投給裘醫(yī)生還是秦醫(yī)生了。 1．解釋詞語(yǔ)。 (1）笑容可掬：_____________ （2）公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理：＿ 2．“八雙眼睛齊刷刷盯牢新調(diào)來(lái)的

16、鄉(xiāng)黨委書記”，這是因?yàn)開(kāi)___ 3．秦醫(yī)生不來(lái)給計(jì)清生看病，反映出他是一個(gè)＿_(dá)_______ 的人。 4．裘醫(yī)生主動(dòng)來(lái)給計(jì)清生看病，反映出他是一個(gè)_________ 的人。 5．“足足用了半個(gè)鐘頭時(shí)間”，這句話寫出了裘醫(yī)生________的作風(fēng)。 6．你認(rèn)為計(jì)書記“肝病復(fù)發(fā)”的“病因”是什么？__________ 7．最后誰(shuí)會(huì)當(dāng)選衛(wèi)生院院長(zhǎng)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他當(dāng)選的理由：＿_(dá)_____ （六） 當(dāng)我第一次走進(jìn)威格登先生的糖果店時(shí)，大概四歲。一進(jìn)門，就被滿柜臺(tái)可愛(ài)的糖果吸引住了。我貪心地向威格登先生要了一大堆各式各樣的糖果。威格登先生問(wèn)我：“你有這么多錢嗎？” “我有許多錢?！蔽疑斐隽司o握

17、著的拳頭，放了一大把櫻桃種子在他手里。 威格登先生一下leng住了,盯著他手里的東西看了老半天,然后,他又看看我.“夠了嗎？”我有些忐忑不安地問(wèn)。 ‘我想□太多了一點(diǎn)，你還能有些找錢?！彼厣砟昧藘蓚€(gè)便士，放在我手里。 很多年過(guò)去了，我現(xiàn)在和我的妻子經(jīng)營(yíng)著一家海鮮店，供應(yīng)各種新鮮活魚。一天，一個(gè)五六歲的小女孩帶著她的弟弟來(lái)到我的店，兩個(gè)孩子瞪著大大的眼睛，盯著那些水里游動(dòng)的美麗的魚兒，看了老半天。 “天哪，我們能買些嗎？”那小男孩問(wèn)。 “可以呀，只要你們有錢?！蔽艺f(shuō)□ “我們有很多錢?！毙∨⒆孕诺鼗卮稹Ｄ桥⒌幕卮鸾o了我一種自信的感覺(jué)。于是，他們挑了特別好看的魚。小男孩對(duì)小女孩說(shuō)

18、：“你給他錢?！? 當(dāng)小女孩緊握著的小手呈現(xiàn)在我的面前的時(shí)候，我突然意識(shí)到將要發(fā)生什么。我知道那小女孩要說(shuō)什么。她的小手松開(kāi)了，在我手里，她放了三枚小小的硬幣。那時(shí)候，我才猛然意識(shí)到威格登當(dāng)年的心情。 我看著手里的硬幣，覺(jué)得自己好像站在了糖果店的柜臺(tái)的后面。 “夠了嗎？”那小女孩輕輕地問(wèn)了聲。 “哦，夠了，還多了一點(diǎn)點(diǎn)呢？”我回身，拿了兩個(gè)便士放在她手里。 1．讀拼音，寫漢字： 威格登先生一下1eng____住了。 2．在文中□處填上正確的標(biāo)點(diǎn)。 3．“那女孩的回答給了我一種自信的感覺(jué)?！本渲小盎卮稹币辉~的詞性是:__________。 4·“忐忑不安”在文中的意思是:____

19、____________。 5．文中劃線的句子運(yùn)用了___ 描寫，表現(xiàn)了威格登先生當(dāng)時(shí)____的神情。 6．“我看著手里的硬幣，覺(jué)得自己好像站在了糖果店的柜臺(tái)后面?！睂?duì)這話的理解應(yīng)當(dāng)是（ ） A．覺(jué)得自己就是當(dāng)年站在糖果店柜臺(tái)后面的威格登先生。 B．覺(jué)得自己仿佛如同當(dāng)年站在糖果店柜臺(tái)后面的威格登先生。 C．自己和當(dāng)年站在糖果店柜臺(tái)后面的威格登先生有著同樣的心情。 D．自己和當(dāng)年站在糖果店柜臺(tái)后面的威格登先生有同樣的處境。 7．威格登先生和現(xiàn)在的“我”，明知面前的小孩沒(méi)有這么多錢，但還是給了他們所想要的，而且還要“找”兩個(gè)便土給小孩的原因是（ ） A．出于對(duì)小孩的同情心；

20、B．對(duì)童真的愛(ài)護(hù)； C．招徠生意； D．對(duì)小孩天真心理的理解； E．為不影響做生意而及早打發(fā)。 8．威格登先生和現(xiàn)在的“我”都具有_____________________的品格。 （七） 1792年4月 25 日, 普奧反法聯(lián)軍總司令布倫端克發(fā)布宣言，威脅法國(guó)人民必須恢復(fù)路易十六的一切權(quán)力，否則將對(duì)敢于反抗的居民“給予永世難忘的懲罰”。這個(gè)消息傳到法國(guó)，引起全國(guó)人民的震驚和憤怒。阿爾薩斯省國(guó)民自衛(wèi)工程兵上尉魯日·德利爾當(dāng)夜作詞譜曲，創(chuàng)作了一首題為《萊茵軍戰(zhàn)歌》的歌曲。歌曲發(fā)表后迅速傳到南方。6月，馬賽市一支500人的志愿軍開(kāi)赴巴黎。士兵們沿途高唱這首戰(zhàn)歌，到達(dá)

21、巴黎的巴士底廣場(chǎng)。歌聲伴著鼓聲，極大地鼓舞了軍民士氣。這首歌隨即便更名為《馬賽曲》。以后，在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，在各種群眾集會(huì)上，處處都可以聽(tīng)見(jiàn)人們高唱《馬賽曲》的噴亮歌聲。 一位德國(guó)詩(shī)人曾對(duì)德利爾說(shuō)：“你是個(gè)可怕的人，你殺死了我們5萬(wàn)多名勇敢的德國(guó)人。”拿破侖也在一次打敗奧軍后說(shuō)過(guò)：“《馬賽曲》是共和國(guó)最偉大的將軍?！?1792年10月17日，國(guó)民公會(huì)決定以《馬賽曲》為共和國(guó)國(guó)歌。 這是近代史上第一首“國(guó)歌”。 1.上述文字的敘事線索是《馬賽曲》的____、_____和_________過(guò)程。 2．普法戰(zhàn)爭(zhēng)和阿爾薩斯人民反對(duì)侵略題材的文學(xué)作品我們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)過(guò)，它的題目是《_______

22、_》，文學(xué)體裁是_____，文中的主要人物是__________和_________，作者是_____________。 3．《馬賽曲》從創(chuàng)作到定為國(guó)歌，時(shí)間僅為半年，這說(shuō)明它確實(shí)是一首__________________________________。 4．查字典后，“更”的讀音和義項(xiàng)如下： (1）geng①再、重；②越發(fā)、愈加 （2）geng①經(jīng)歷；②舊時(shí)一夜分五更；③改變，改換文中“這首歌隨即被更名為《馬賽曲》”中“更”的讀音是義項(xiàng)為_(kāi)___。 5．“以后，在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，在各種群眾集會(huì)上，處處都可以聽(tīng)見(jiàn)人們高唱《馬賽曲》的嘹亮歌聲?！本渲械摹疤幪帯焙蚠____________

23、___相照應(yīng)。 6．“一位德國(guó)詩(shī)人曾對(duì)德利爾說(shuō)：‘你是個(gè)可怕的人，你殺死了我們5萬(wàn)多名德國(guó)人?！薄澳銡⑺懒宋覀?萬(wàn)名德國(guó)人”這話怎樣理解？ __________________________________________________________ 7. 作者引用德國(guó)詩(shī)人和拿破侖的話是為了說(shuō)明____________________________. 8．“《馬賽曲》是共和國(guó)最偉大的將軍。”這一句運(yùn)用了_______修辭手法，它的作用是__________________________________。 9．“這是近代史上第一首‘國(guó)歌’?！本渲小皣?guó)歌”加引號(hào)的作用是（ ） A．引用；B．強(qiáng)調(diào)； C．特殊含義或特定稱謂；D．諷刺或否定