《河南省虞城縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 第二單元 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 第二單元 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 臺階 導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語?！　? 2、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法?！　? 3、理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。 4、感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。　　　 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】： 1．分析人物形象。 2．把握文章意蘊(yùn)，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。 【學(xué)法指導(dǎo)】：學(xué)生自主閱讀、合作探究 （析讀法、批注法、質(zhì)疑法、討論法?） 【導(dǎo)學(xué)寄語】：親愛的同學(xué)們，請?zhí)ぶ蠋煘榇蠹以O(shè)置的導(dǎo)學(xué)臺階，一步一步去感受作品中感人的“父親”形象

2、，體悟大千世界中濃濃的父愛吧！ 【導(dǎo)學(xué)提綱】： （與心靈對話）表真情 （與人物對話）評人物 （與作者對話）悟主旨 （與文本對話）講故事 【知識鏈接】 李森祥(1956一?)：衢州人。作家。1986年發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》。《小學(xué)老師》獲1991年《小說月報(bào)》第四屆百花獎、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。?他是電視連續(xù)劇《天下糧倉》的編劇之一，?歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一批生動的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。 【自主學(xué)習(xí)】————建立自信，克服畏懼，嘗試新知 1．比一比,看誰讀的準(zhǔn)。 凹凼(

3、 )門檻( ) 涎水( ) 撬( ) 砌( ) 黏性( ) 尷尬( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( ) 2.根據(jù)釋義寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。 擦、抹。（ ） 神色、態(tài)度不自然。（ ）　 非常藐小，不值得一提。（ ）　 人很多的公共場合。（ ） 形容屈服、順從的樣子（ ） 3．整體感知 讀完本文，你能用簡潔的語言概括這個(gè)故事嗎？試試看。 【合作研討】————升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn) （研討一）以下內(nèi)容需要你上講臺和大家分享，你敢于挑戰(zhàn)嗎

4、？ 1．父親為什么總覺得“自家的臺階低”？ 2．為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？ 3．父親在新臺階造成后為什么“若有所失”？ 4．作者是懷著怎樣的感情來寫父親這個(gè)人物形象的？ （研討二）以下內(nèi)容需要你大聲朗讀、大膽質(zhì)疑，大膽說出你的觀點(diǎn)，你敢于挑戰(zhàn)嗎？ 小貼士：同學(xué)們可以“父親是一個(gè) 的人”來概括。 1． 文中的父親是一個(gè)怎樣的形象？ 2． *2．（探討思辨）父親終其一生為了造個(gè)高臺階的新屋，你認(rèn)為他這樣做值嗎？說說你的理由。 【當(dāng)堂檢測

5、】————技能拓展應(yīng)用，搭建晉級平臺 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.下列劃橫線的字注音、字形不正確的一項(xiàng)是(? ) A.凹凼(ào)?煩燥(zào) B.尷尬(ɡān?ɡà)?陰涼(yīn) C.卵石(luǎn)?揩一把(kǎi)? 小貼士：自信點(diǎn)，老師與你同在哦！ D.砌縫(qì)?舀米(yǎo) 2.指出沒有用比喻的句子(? ) A.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 B.父親又像問自己，又像是問我。 C.額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。 D.他的臉蒼白得像一張紙。 閱讀訓(xùn)練 閱讀“有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，

6、很輕松地跨上了三級臺階…… 好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？ 怎么了呢，父親老了。”文段，完成1~3題。 1.依課文把空缺的三個(gè)詞語填上，正確的一項(xiàng)是(? ) A.慘叫?粗暴?煩躁? B.慘叫?粗野?煩惱? C.喊叫?粗暴?煩惱? D.喊叫?粗野?煩惱 2.理解下列句子的含義。 (1)不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——動嗎！ (2)父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。 (3)那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 (4)怎么了呢，父親老了。 3.父親一生的追求是什么？他是一個(gè)什么樣的人？你怎么看這個(gè)人物？

7、受到什么啟發(fā)？ 【拓展遷移】————情感體驗(yàn)，主題升華 有人說母愛如水，父愛如山。學(xué)完本文，相信你對父愛有了更多的感悟。請以“父親，我想對您說......”為話題向父親直抒胸臆。 【類文賞析】————品味經(jīng)典，感悟人生 請同學(xué)們有感情地大聲朗讀散文詩《父親》 父親 布谷啼叫，便有參差的腳步應(yīng)聲而至?！　? 父親光滑的竹鞭緊握手里，胡茬搖曳著沉重。一步一個(gè)腳印，一步一聲殘喘，把農(nóng)歷的每個(gè)日子都甩得很響。沉重的鐵犁犁過龜裂的土地，犁過春分，犁過谷雨，犁過芒種，犁過立秋，五谷雜糧在古老的農(nóng)諺里拔節(jié)、抽穗……　　 犁紋從額角開始穿梭，織出一張張往事的網(wǎng)，每一張網(wǎng)結(jié)都包含著曾經(jīng)的酸甜苦辣，無論這方水土是否貧瘠，都要在往昔的腳印里，耕耘著祖祖輩輩的夢?！　? 希望綠了又黃，黃了又綠，父親依舊將它栽在禾場上，目光穿透村里的小路，一遍一遍把季節(jié)守望?！　? 年復(fù)一年，父親彎成一株秋后的稻子，在鐮刀的勾彎上舒展?！　? 誰都唱不起那支古老的歌謠，只能默默地將金黃的谷子，擊落父親的勞累。　　 再次模糊您的背影……　 【推薦書目】————拓寬視野，提升素養(yǎng) ◆蘇童《父愛》 ◆梁實(shí)秋《代溝》 ◆周國平《妞妞——一個(gè)父親的札記