《浙江省義烏市下駱宅初級中學(xué)九年級語文上冊 《心聲》學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省義烏市下駱宅初級中學(xué)九年級語文上冊 《心聲》學(xué)案（無答案）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《心聲》導(dǎo)學(xué)案? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】? 　?。?、注意本文的心理描寫對塑造人物的作用。? 　?。?、通過小說，引導(dǎo)學(xué)生探求兒童的心理特征，并對當(dāng)前教育的某些現(xiàn)象提出質(zhì)疑。? 　?。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的愛心和平等待人的良好品質(zhì)。? 【學(xué)習(xí)重點難點】? 　　本文的心理描寫對塑造人物的作用。? 【學(xué)習(xí)過程】? 一、預(yù)習(xí)檢測? １、給下列詞中加粗字注音。? 　棱角（　?。┘埬碜樱ā　。┌l(fā)窘（　?。?撇嘴（　?。┒\告（　?。┏橐ā　。? 二、整體感知? 1、《心聲》的作者是　　 　，主人公是　　 　，小說的三要素是?????????? ? 2、本篇小說，共換了幾個場

2、景？結(jié)合場景把主要情節(jié)講一下？? 場景：教室── ──教室── 。? 情節(jié)結(jié)構(gòu)：公開課前　→ →　次日放學(xué)　→ 　公開課上?? 　?。ㄏ胱x課文）　 （ ）　 （聽讀課文） 　（ ）?? 3、請用一句話概括每個場景所發(fā)生的事情。? ⑴　公開課前，李京京非?？释首x課文，可程老師怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。?? ⑵　

3、 ⑶　第二天放學(xué)后，李京京聽被指定的趙小楨讀課文，勇敢地指出她的不足卻反遭嘲笑。?? ⑷　 　　4、本文中，主要刻畫的人物是誰？（ ），用了哪些描寫手法？ 從文中找出來，并說說它的作用。 ? 5、李京京的心聲是什么？ 6、京京是個怎樣的孩子？ 7、《心聲》一文中的程老師，她在上公開課過程中的心理發(fā)生了怎樣的變化？你怎樣

4、看待這位老師？? 心理變化： ?評價： 　 8、你認(rèn)為怎樣才算一堂真正的公開課？讀完本文，你最大的心聲是什么？請以“心聲”為題，寫一段話，表達(dá)自己的感情。 ? 四、作業(yè)? 　??有的同學(xué)可能有過與課文中的李京京相同的經(jīng)歷。同樣受過或承受著來自家庭和學(xué)校的沉重壓力，同樣有過被老師和同學(xué)誤解或傷害的時候。這也許不能為在父母呵護(hù)下長大的同學(xué)們所理解，不能為品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)所認(rèn)識。敞開心扉，與同學(xué)們交流一下，然后嘗試開展下面的活動：? １、請你以李京京的口吻給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封像萬卡那樣的長信，以述說自己對幸?？鞓飞畹南Ｒ?。? ２、聯(lián)名給程老師寫一封建議書。