《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)中考物理 第六章 力與運(yùn)動復(fù)習(xí)檢測（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)中考物理 第六章 力與運(yùn)動復(fù)習(xí)檢測（無答案）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、力與運(yùn)動 一.選擇題 1.物理知識滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性知識的是(　 )　A.景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)”　　B.商場走廊過道標(biāo)有“小心碰頭” 　　C.汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”　　D.輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬” 2.水平放置的水桶重350N，一人用300N的力豎直向上提水桶，則水桶受到的合力大小為 （　　　）A．50N B．650N C．300N D．ON 3.如圖所示是運(yùn)動員踢足球的情景，下列分析正確的是（　?。? A．踢足球時(shí)，球?qū)δ_沒有作用力 B．足球在空中時(shí)受到腳的作用力 C．足球在空中繼續(xù)運(yùn)動是由于慣性 D．腳對足球的力

2、和足球的重力是一對平衡力 4.物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則（ ） A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力 B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力 C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力 D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力 5.年的雪災(zāi)讓人們記憶猶新，如圖所示是推土機(jī)清除盤山公路上積雪時(shí)的情景，下列說法正確的是（ ） A．推土機(jī)的車輪纏繞鐵鏈?zhǔn)菫榱藴p小摩擦 B．推土機(jī)在勻速轉(zhuǎn)彎的過程中，運(yùn)動狀態(tài)不變 C．推土機(jī)開得越快，慣性越大 D．推

3、土機(jī)提升雪的過程中，操縱桿用到了杠桿原理 圖10 6.如圖10是一款利用電磁懸浮技術(shù)制作的沒有“地軸”的地球儀，其原理是：將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場在金屬球表面產(chǎn)生渦流，渦流與磁場作用形成磁力，從而實(shí)現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是【 】 A．只受到磁力的作用 B. 由于慣性的作用 C．沒有受到重力的作用 D. 磁場的磁力和重力相互平衡 7、下列說法中正確的是【 】 A．人推桌子未動，是因?yàn)槿说耐屏π∮诘孛鎸ψ雷拥哪Σ亮? B．在平直的公路上勻速行駛的汽車，受平衡力作用 C．物體受平衡力的作用，一定保持靜止?fàn)顟B(tài) D．運(yùn)動的物體有慣性，靜

4、止的物體無慣性 8、下圖所示的運(yùn)動情景中，最明顯的反映出力使物體發(fā)生形變的是（　?。? A． B． C． D． 9.如果物體在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動，并且在水平方向上只受兩個力的作用，下列說法中錯誤的是（ ） A．這兩個力一定是一對平衡力 B．若撤去其中一個力，物體將靜止下來 C．若同時(shí)撤去這兩個力，物體的運(yùn)動狀態(tài)保持不變 D．若在水平方向上再加一個力，物體的運(yùn)動狀態(tài)一定會改變 10、在公交車上坐著一位中學(xué)生，他的手上拿著一杯飲料，當(dāng)公交車急轉(zhuǎn)彎時(shí)，杯內(nèi)飲料晃了出來．中學(xué)生對司機(jī)很有意見，于是說：“師傅，你怎么開車的，我杯里飲料都晃出來了。”司機(jī)說：“我的車在轉(zhuǎn)彎

5、呢?！敝袑W(xué)生說：“那你轉(zhuǎn)彎為什么轉(zhuǎn)得那么大?轉(zhuǎn)小點(diǎn)，杯里飲料就不會晃出來了?！痹谶@段對話中．這位中學(xué)生對下面哪個概念缺乏理解？（ ） A.慣性　　　B.壓強(qiáng)　　　C.浮力　　　　D.壓力 11、下列事例中，通過改變壓力大小來改變摩擦力的是 ( ) A．汽車打滑時(shí)，常在輪胎下鋪一些碎石或稻草 B．往生銹的鎖頭里滴一些油便于開鎖 C．自行車緊急剎車時(shí)，要用力捏緊車閘以便盡快停下 D．高低杠運(yùn)動員上杠前，在手上涂抹鎂粉 12、按我國交通管理部門最近規(guī)定，坐在小汽車前排的司機(jī)和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕在下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)對人造成的傷害(

6、 ) A、車速太快 B、車速太慢 C、緊急剎車 D、突然起動 14、2020年6月16日，荊州市在九龍淵舉行了盛大的“劃龍舟”比賽活動，下列有關(guān)說法中錯誤的是（　?。? A．槳往后劃，龍舟前進(jìn)，是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ? B．龍舟漂浮在水面上時(shí)，龍舟所受的浮力和重力是一對平衡力 C．劃龍舟的槳是一個省力杠桿 D．停止劃槳后，龍舟還會繼續(xù)前進(jìn)一段距離，是因?yàn)閼T性的原因 15、如圖所示，將B、A兩個磁環(huán)先后套在光滑的木支架上，并使兩磁環(huán)相對面的極性相同，此時(shí)可以看到上方的磁環(huán)A“懸浮”在空中，設(shè)兩磁環(huán)受到的重力相等且都為G，則磁環(huán)B對木支架底座的壓力F與重力G的大

7、小關(guān)系是（　?。? A．F＜G B．F=G C．G＜F＜2G D．F=2G 16、.體育課上，小明勻速爬桿，小剛勻速爬繩。有關(guān)他們受到的摩擦力，下面說法正確的是（??? ） A、因?yàn)榕罈U時(shí)手握桿的壓力大，所以小明受到的摩擦力一定大 B、因?yàn)槔K子粗糙，所以小剛受到的摩擦力一定大 C、小明和小剛受到的摩擦力一定相等 D、若小明的體重大，則他受到的摩擦力一定大 17、中央電視臺體育頻道經(jīng)常轉(zhuǎn)播一些重要的象棋或圍棋大賽。在復(fù)盤講解時(shí)，棋子被吸附在豎直放置的磁性棋盤上保持靜止，如圖所示。此時(shí)棋子受到的摩擦力〔　〕 A．方向豎直向上，大小等于它的重力 B．方向豎直向下

8、，大小等于它的重力 C．方向豎直向上，大小大于它的重力 D．方向豎直向下，大小大于它的重力 二.填空題 1.張明用1N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車以較慢的速度沿力的方向做勻速直線運(yùn)動；當(dāng)他推著小車以較快的速度在水平桌面上沿力的方向做勻速直線運(yùn)動時(shí)，所用的推力應(yīng)該____1N（選填“大于”、“小于”或“等于”）。 2．請你舉出一個防止慣性帶來危害的事例：_______。請你舉出一個生活或生產(chǎn)技術(shù)中減小摩擦力的事例：_______　 3.說出下列體育運(yùn)動項(xiàng)目中包含的物理知識：投出去的籃球，離開手以后還能繼續(xù)運(yùn)動，是因?yàn)榛@球具有______；足球比賽時(shí)，運(yùn)動員所穿鞋子的底

9、部凹凸不平是為了_____(選填“增大”或“減小”)摩擦；射箭時(shí)，弓能把箭射出去，是因?yàn)槔_的弓具有____能． 4、一跳傘運(yùn)動員和傘的總質(zhì)量為70kg，張開傘段時(shí)間后以5m／s的速度豎直勻速下降，過時(shí)運(yùn)動員（包括傘）受到的阻力為_______N。 5、斷開電風(fēng)扇的開關(guān)后．電風(fēng)扇的葉片不能立即停止轉(zhuǎn)動是因?yàn)槿~片具有_______，過一會兒葉片慢慢停下來是因?yàn)槿~片受到_______作用。 6、冰冰用手握著一個重為10N的水杯靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為20N，則水杯受到的摩擦力為 N；若使手的握力增大到30N，則水杯受到的摩擦力為 N． 7、汽車輪胎的表面

10、制成凹凸花紋，其作用是通過 來增大摩擦；機(jī)器的軸承中加入潤滑油的目的是 摩擦；自行車剎車時(shí)，用力捏閘能增大閘皮與車輪間的 ，從而增大閘皮與車輪間的滑動摩擦力． 8、投出去的鉛球在重力作用下沿曲線運(yùn)動，說明力可以使物體的? 發(fā)生改變；鉛球落地時(shí)將地面砸出了一個小坑，說明力可以使物體的 發(fā)生改變．如果飛行中的鉛球受到的所有的力突然消失，那么鉛球?qū)⒆? ?運(yùn)動． 三、作圖題： 如圖放在斜面上靜止的物體，畫出物體所受重及斜面所受壓力的示意圖。 四、實(shí)驗(yàn)題： 1、在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選

11、擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼． （1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 （填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個數(shù)． （2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作： （填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡． （3）小明利用彈簧測力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是 （答出一條即可）． 2、小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。 （1）將一個同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計(jì)水平勻速拉動課本，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為＿＿ N。 （2）在原來的課本上又放了另一個同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法 ＿＿＿ （選填“可行”或“不可行”）。 （3）通過多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 課本冊數(shù) 1 2 3 4 彈簧測力計(jì)示數(shù)/N 2 4 6 8 分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力＿＿ 。