《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)提綱 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)提綱 魯教版五四制（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章《聲現(xiàn)象》 一、聲音的產(chǎn)生與傳播 1．聲是由 產(chǎn)生的（一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)）。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音停止，該現(xiàn)象說明 。 振動(dòng)的物體叫 。 2.蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)音膜的 而產(chǎn)生的。 3.在桌上撒些碎紙屑，敲打桌子時(shí)紙屑會(huì)跳動(dòng)。說明桌子發(fā)聲時(shí)在 。 4.吹笛子表明 可以發(fā)聲、流水聲說明 可以發(fā)聲、 打鼓表明 可以發(fā)聲。 注：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。聲音可以由固體、液體、氣體振動(dòng)產(chǎn)生。 4.聲音的傳播需要 ，介質(zhì)種類包括固體、液體、氣體。真空

2、 。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜]有 ，真空不能 。 老師講課學(xué)生聽課。水中的魚，被岸上人說話的聲音嚇跑。 隔墻有耳。 說明： 、 、 都可以傳聲。 5.聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。 聲速的大小與介質(zhì)的 和 有關(guān)。 一般情況下，V固 V液 V氣 聲音在15℃空氣中的傳播速度是 合 km/h。在真空中的傳播速度為 。 ☆運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時(shí)記時(shí)。若聽到槍聲再記時(shí)，則記錄時(shí)間比實(shí)際跑步時(shí)間要 0．29s（當(dāng)時(shí)空氣15℃）。

3、 ☆回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 S以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為 m（當(dāng)時(shí)空氣15℃）。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是什么？ 練習(xí)：一個(gè)同學(xué)向枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過3s聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？（聲速按340m／S計(jì)算） 我們怎樣聽到聲音 1．聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜 ，這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音。 2．骨傳導(dǎo)：聲音經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做

4、 。一些失去聽力的人(傳導(dǎo)性耳聾)，可以用這種方法聽到聲音。 3．雙耳效應(yīng)：（人有兩只耳朵，而不是一只。）聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是 。 4．中國海軍第五批護(hù)航編隊(duì)的護(hù)航艦艇上，出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器--“金嗓子”，對索馬里海盜構(gòu)成有效威懾，若要阻擋這一武器襲擊，可以用薄薄一層（ ） A．真空帶 B．半導(dǎo)體網(wǎng) C．絕緣體網(wǎng) D．磁性物質(zhì)網(wǎng) 二、聲音的特性 1．音調(diào)：指聲音的 。音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)，振動(dòng) 越高，音調(diào) 。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫

5、 ，物體振動(dòng)越快頻率越高。頻率單位是Hz。發(fā)聲體越短細(xì)小緊，音調(diào)越——。越粗長松大音調(diào)越————。 聲音可分為 次聲、可聞聲、超聲。 可聞聲：頻率在 Hz之間。次聲：頻率低于 Hz。 超聲：頻率高于 Hz。 解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽不見？ 2．響度：指聲音的強(qiáng)弱（大?。? 敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響跳動(dòng)越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且振動(dòng)越大聲音越響。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音的響度與物體（發(fā)聲體）的振幅有關(guān)， 越大，產(chǎn)生的

6、 越大。與發(fā)聲體距離有關(guān)，越近響度越——。用力越大響度越——。 增大響度的主要方法是： 聲音的發(fā)散。例如，醫(yī)生的聽診器。 男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào) 、響度 ，男低音音調(diào) 、響度 。 3．音色：與發(fā)聲體的 有關(guān).人們根據(jù) 能辨別樂器或區(qū)分人。 4．區(qū)分樂音三要素：聞聲知人──依據(jù)不同人的 來判定；高聲大叫──指 ；高音歌唱家──指 。 三、聲的利用 1．聲可傳遞信息的例子：a．用聲吶技術(shù)探測海底的深度。 b．判斷雷聲有多遠(yuǎn)。c．醫(yī)生用超聲波檢查身體。 回聲定位――蝙

7、蝠 2．聲可傳遞能量的例子： a．工人用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。b．外科醫(yī)生用超聲波把結(jié)石擊成細(xì)小的粉末c聲波跑d加濕器 四、噪聲的危害和控制 1．從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做 的振動(dòng)發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲是指 聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音。 2．人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；分貝計(jì)量的是聲音的響度。人剛能聽到的最微弱的聲音（聽覺下限）為0dB；為保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 dB；為保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 dB；為保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過 dB。 3．減

8、弱噪聲的方法：在 減弱噪聲、在 減弱噪聲、在 減弱噪聲。 ☆中午要午休時(shí)，鄰居家里大音量播放的優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，就會(huì)變成噪聲。 聲現(xiàn)象 物因振動(dòng)而發(fā)聲，振動(dòng)停止停發(fā)聲。 固比液氣傳聲快，真空不能傳播聲。 感知聲音兩途徑，雙耳效應(yīng)方向明。 規(guī)則振動(dòng)叫樂音，無規(guī)振動(dòng)生噪聲。 分貝強(qiáng)弱要注意，樂音也能變噪聲。 防噪產(chǎn)生阻傳聲，嚴(yán)防噪聲入耳中。 聲音大小叫響度，響度大小看振幅。 距離太遠(yuǎn)響度小，減少分散增大聲。 聲音高低叫音調(diào)，頻率高低調(diào)不同。 長松粗低短緊高，發(fā)聲物體要分清 同一音調(diào)樂器多，想要區(qū)分靠音色， 只聞其聲知其人，音色不同傳信息。 超聲次聲聽不到，回聲測距定位妙。 B超查病信息傳，超聲碎石聲傳能