《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案 魯教版五四制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 一、 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 主要探討如何從物理學(xué)角度描述物體運(yùn)動(dòng)，探究直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間的基本技能和簡(jiǎn)單的誤差知識(shí)，為正確進(jìn)行其他物理量的測(cè)量提供可遷移的基礎(chǔ)。本章“時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量”是學(xué)生第二次接觸到的基本物理量的測(cè)量（第一次接觸的是溫度計(jì)），除了會(huì)測(cè)量外，還要求會(huì)估測(cè)。另外，本章首次對(duì)物理計(jì)算提出了明確的要求，即“能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”，這為后續(xù)各章定量計(jì)算的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。 二、 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．能用事例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。 2．能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使

2、用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。 3．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 4．知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)之中，能舉例說(shuō)明生命自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。 5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，掌握測(cè)速度的方法。 三、 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 和 關(guān) 鍵 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．刻度尺的使用，特殊的測(cè)量方法 2．速度的定義和物理意義 3．速度公式的運(yùn)用，物理計(jì)算題的解題格式、解題方法 4．參照物的定義和選擇 5．機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述和探究方面的知識(shí)和技能 教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解參照物的含義，物體是否運(yùn)動(dòng)的判斷方法。速度的相關(guān)在生活中

3、的應(yīng)用。 四、 教 學(xué) 中 應(yīng) 注 意 的 問(wèn) 題 一，機(jī)械運(yùn)動(dòng)???討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問(wèn)題是：什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)；舉例說(shuō)明自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)；課桌、房屋是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，為什么；能舉出絕對(duì)不動(dòng)的例子嗎．???對(duì)學(xué)生列舉的示例可以進(jìn)行分析，注意講解的問(wèn)題：我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)；宇宙是運(yùn)動(dòng)的，其中的所以物體都是運(yùn)動(dòng)的．????二，參照物???說(shuō)明日常生活中對(duì)一些現(xiàn)象的解釋?zhuān)⑦M(jìn)一步引出了參照物的概念，講解時(shí)注意的問(wèn)題是：通過(guò)實(shí)例分析，說(shuō)明不同的人對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述不同，其原因是他們對(duì)運(yùn)動(dòng)描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照

4、物．???由學(xué)生列舉實(shí)例說(shuō)明當(dāng)選不同的參照物時(shí)，同一物體的運(yùn)動(dòng)的情況，并深入分析選其他參照物時(shí)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)．???分析兩類(lèi)實(shí)例：已知參照物，判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況；根據(jù)描述的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇的參照物．由學(xué)生的具體情況可以教師提供參考示例學(xué)生分析，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，由學(xué)生組成小組，自行設(shè)計(jì)問(wèn)題，討論，由教師評(píng)價(jià)．提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話(huà)是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽(yáng)做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等．????三，勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?

5、??觀察一些實(shí)例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生思考這些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結(jié)出勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)．講解時(shí)，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學(xué)生形成對(duì)勻速的感性認(rèn)識(shí)，并說(shuō)明勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而物理研究問(wèn)題是從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手的．???對(duì)于想想議議中的問(wèn)題，可以提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求查找關(guān)于我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的資料． 五、 課 時(shí) 安 排 第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 1課時(shí) 第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢 1課時(shí) 第三節(jié) 測(cè)平均速度 1課時(shí) 復(fù)習(xí)檢測(cè) 1課時(shí) 講評(píng)總結(jié) 1課時(shí)