《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 社戲?qū)W(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 社戲?qū)W(xué)案（無答案） 蘇教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、社戲 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。 2、揣摩文中的美詞佳句，體會作者對童年生活的獨特感受。 3、學(xué)習(xí)小說采用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法 4、概括小說內(nèi)容，分析小說中的人物性格，理解景物描寫的作用，理解文章中心。 5、知本文的人情美，風(fēng)情美，從歡快活潑的寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。　　 文學(xué)常識積累 （一）?、作者介紹?? 魯迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，從發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時（1918年5月），始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、

2、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《二心集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。 （二）關(guān)于社戲??? 指土地神及祭祀土地神的活動。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。 （三）魯迅的幾條名言 　1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅?自嘲） 　2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅?自題小像）

3、 　3、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 　4、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作和學(xué)習(xí)上。 　5、偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。 課時：擬2—3課時 學(xué)習(xí)過程 一、師板書課題，生讀標(biāo)。 二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 一）字詞積累??? ?1、讀準(zhǔn)下面的加粗字音。 憚???? 踱????? 頗???? 歸省??? 行輩???? 攛掇??? 鳧水?? 潺潺??? 宛轉(zhuǎn)?? 絮叨?? 怠慢??? 蘊藻??? 家眷??? 喝采??? 桕樹??? 楫子 2、理解下面的詞語。 憚：???????????

4、絮叨：???????????? 攛掇：?????????? 弄潮：??????????? 依?。????????? 宛轉(zhuǎn)：?????????????? 悠揚：????????? 皎潔：??????? 歸?。????????? 漂渺：????????????? 自失：?????????? 彌散：??????? 二）本文作者是????????? ，原名????????? 我國偉大的無產(chǎn)階級????????? 家、???????? 家、?????????? 家。本文體裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　，在紹興，“社”是　　　　　　，“社戲”是指　　　　　　　。 三）整體感知：　　

5、 （1）本文作者以第一人稱的寫法，描寫了________的一段經(jīng)歷，生動刻畫出一群________的農(nóng)家孩子形象，表達(dá)了對勞動人民的深厚情誼。 （2）這篇小說中最有詩意的地方，是 ________、________、 ________這些充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫面。作者以細(xì)膩生動的語言，詳寫了 ________、看戲和 ________。 （3）在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 我們年紀(jì)都相仿，（?? ）論起行輩來，（?? ）至少是叔子，有幾個還是太公，（?? ）他們合村都同姓，是本家。（?? ）我們是朋友，（?? ）偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，（?? ）決沒有一個會想出“犯上

6、”這兩個字來。 四）理清文章脈絡(luò)。請同學(xué)們速讀課文，自選一個角度，概括一下全文內(nèi)容，力求用最簡潔的詞語來表達(dá)，小組合作解決，提示可從“時間”、“事情”、懷念童年的原因等方面去思考。 1：圍繞課題，從時間角度來看，全文是這樣安排的：看戲前——看戲——看戲后。 2：從事情角度來看： （??????????? ）——（???????????? ）——（???????????????? ）——（??????????????? ）——（???????????????? ）——（???????????????? ）——（???????????????? ） 3、你怎么知道是“夏夜”？

7、4、詳略是怎樣安排的？ 5、學(xué)生用一句簡單的話來概括全文內(nèi)容（大意符合即可）。 三、 自主學(xué)習(xí)成果匯報　 四、讀課文，合作探究 （1）平橋村是一個什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？ （2）作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？ （3）“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？ （4）寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？ 五、延伸拓展。 1、精讀課文，品味語言。 小說最重要的要素是人物，這篇小說塑造了哪些人物？你喜歡哪個？請同學(xué)們運用“我喜歡文中的_______(人物)，因為他_______(評價其性格品質(zhì))，比如__

8、_____(舉人物表現(xiàn))”的句式來分析人物性格。 雙喜： 阿發(fā)： 　　 六一公公： 2、 本文寫了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。請同學(xué)們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗，可與同學(xué)們對話交流，上臺說給大家聽聽。 六、當(dāng)堂檢測，課堂作業(yè)。 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音

9、，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 1．解釋詞語在文中的含義。 ?“朦朧”的意思是 ________。? “踴躍”的意思是 ________。 2．文中描寫開船的動作的詞語有????????????????????? ，從中看出江南水鄉(xiāng)的少年們______、 ________的特點。 3．文中畫

10、線句運用了________和________的修辭方法。 4．文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動了各種感覺器官進(jìn)行多方面描寫。各找出一句寫在下面。 視覺： 嗅覺： 觸覺： 聽覺： 5．文中有哪幾句寫航船速度之快？ 6．“但我卻還以為船慢”一句在表達(dá)上的作用是_____________ 7．這幾段文字重點描繪了一幅美妙的畫面，請給這幅畫起個名稱《_ __ ___ __》。 8．本段主寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中哪些方面可以看出？ 學(xué)后記 當(dāng)堂檢測題答案 ?1．模糊不清? 跳躍 2．點? 磕? 退? 上前? 出? 動作熟練? 干凈利索 3．比喻? 擬人 4．視覺：月色便朦朧在這水氣里? 嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香? 觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來? 聽覺：而且似乎聽到歌吹了 5．飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。 6．表現(xiàn)了“我”想看到戲的急切心情。? 7．月夜航船? 8．開船動作利索，行船動作快從所見所思所感所聞中體現(xiàn)。