《海南省?？谑械谑闹袑W中考語文 文言文復習 桃花源記（第一課時）導學案（無答案）（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《海南省?？谑械谑闹袑W中考語文 文言文復習 桃花源記（第一課時）導學案（無答案）（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、桃花源記 【學習目標】 1、積累常用的文言詞語的意義和用法，學生借助工具書，能自己釋義、翻譯。（A、B、C層） 2、把握文章主要內(nèi)容，體會其中蘊涵的思想。（A、B、C層） 3、理解作者追求平等、自由、幸福，沒有剝削、沒有壓迫的社會理想及對黑暗現(xiàn)實不滿的精神。（A、B、C層） 【學習重點、難點】 1、了解常用的文言知識，如“詞類活用”“一詞多義”等。（A、B層） 2、把握文章主要內(nèi)容，體會其中蘊涵的思想。（A、B、C層） 【學習課時】2課時 【知識鏈接】 1、?了解“記”這種文體。 記是古代的一種文體，多用來記載事物，有的作者還會在記載事物的同時，發(fā)表一些

2、議論和感慨?！短一ㄔ从洝贰对狸枠怯洝贰蹲砦掏び洝范际欠浅Ｓ忻摹坝洝?，《湖心亭看雪》雖不以“記”名篇，實際上也是一篇“記”。 2、了解作者。 陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人、文學家，世號靖節(jié)先生，別號五柳先生。生于東晉末期，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。當時社會動亂不安，他有志不得伸，做過幾任小官，由于不滿官場丑惡，41歲時棄官回鄉(xiāng)，歸隱田園，留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國文學史上第一位田園詩人，其詩自然質(zhì)樸，意味雋永。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》。 他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風光，

3、抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情；但也包含了樂天知命、消極適世的因素。在形式是一反當時華而不實的文風，明朗清新，質(zhì)樸自然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象，簡潔含蓄而富有韻味，對后代作家有較大的影響。 本文寫作年代在約是寧永初二年（421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來政權合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所以寫了這篇記和詩。 第一課時 【學習目標】 1.有感情地朗讀、背誦課文。（A、B、C層） 2.理解積累一些文言實詞。?（A、B、C層） 【學習重點】 1、掌握重

4、點文言實詞，特別是古今異義詞。（A、B、C層） 2、認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。（A、B、C層） 【學習難點】 認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。?（A、B、C層） 預習案?（A、B、C層） 1、讀準下列加點字的音。 豁然（ ）儼然（ ）阡陌（ ）垂髫（ ）便要還家（ ）劉子驥（ ）詣（ ） 3、古今異義 4、一詞多義（A層） 5、概括本文的成語 6、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1）阡陌交通,雞犬相聞。 （2）黃發(fā)垂髫

5、,并怡然自樂。 （3）?問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。 （4）?不足為外人道也。 6、本文特殊的句式（A層） 探究案（A、B、C層） 二、初讀課文，理解文章內(nèi)涵。 1、本文以________為線索，以________為順序，寫漁人_________桃花源，________桃花源，__________桃花源，漁人和其他人_________桃花源。 2、思考問題： ①漁人“從口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？ ②漁人至桃花村,村人如何對漁人的?反映了桃花源怎樣的社會現(xiàn)實？ ③村人“皆嘆惋”為么？ ④　本段結(jié)尾寫道“此中人語云：‘不足為外人道也’”，這一句在情節(jié)發(fā)展上起什么作用？從這些敘述描寫中，可以看出這是怎樣的一個社會？（A、B層） 拓展案 聯(lián)系作者生活的時代背景，請你聯(lián)想桃源人的生活與當時外界人民的生活有什么不同之處？桃花源寄托了作者怎樣的愿望？（A、B層）