《海南省海口市第十四中學(xué)八年級語文下冊 第23課 送東陽馬生序?qū)W(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)八年級語文下冊 第23課 送東陽馬生序?qū)W(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第23課 送東陽馬生序 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟讀并背誦全文；學(xué)習(xí)積累常用文言詞語。 2、學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅忍不拔的求學(xué)態(tài)度。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 積累常用文言詞語，學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度。 [知識鏈接] 介紹作者 宋濂（131—1381）字景濂，號潛溪，浙江浦江人，明初著名散文家。著有《宋學(xué)士文集》。 他生活在元末明初，少時家貧，卻勤奮好學(xué)，以文章著名。他是明朝主要的開國文臣。明初，征他作江南儒學(xué)提舉，讓他為太子講經(jīng)，修《元史》，官至翰林院學(xué)士承旨知制誥。朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫。年老辭官。后因長孫宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他與劉基、高啟為明初詩

2、文三大家。 2、《送東陽馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇勸學(xué)之作。馬生，馬君則，國子監(jiān)太學(xué)生。 序，也稱作“敘”或稱作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是說明書 籍著述、出版意圖、編次體例和作者情況的文章。也可包括對作家作品的評論和 對有關(guān)問題的研究闡發(fā)。 “序”一般寫在書籍或文章的前面，也有列在后面的，如 ，列于書后面的稱為“跋”或“后序”。贈序，古代送別以詩文 《史記太史公自序》 相贈，寫在詩文前的文字稱為贈序。贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。本文即屬 此類。 【預(yù)習(xí)板塊】 1、給下列加橫線的字注音。 嗜（? ??）??? 叱咄（??? ） 篋（? ??）

3、 缊（?? ?） 媵人（? ??）? 容臭（?? ?） 燁然（? ??） 衾（?? ?） 2、《送東陽馬生序》是一篇 ，作者 ， （朝代）代著名的 ，字 ，號 。著作有 。 3、疏通字詞 （1）通假字： ①四支僵勁不能動??支： ②同舍生皆被綺繡??被： ③日再食???????????食： （2）古今異義： 　 ①媵人持湯沃灌????湯：古義：

4、 ?今義： 　　②走送之??????????走：古義： ?今義： 　?、蹏L趨百里????????趨：古義： 今義： ④或遇其叱咄??????或：古義： ?今義： 　?、葑浍@有所聞??????卒：古義： ?今義： ⑥以是人多以書假余假：古義：? ?今義： （3）詞類活用：腰白玉之環(huán)??腰： （4）一詞多義： 　　①和：久而乃和? 言和而色夷

5、 　?、诠冢河鹿谌?? 既加冠 　?、壅垼簯?zhàn)則請從?? 俯身傾耳以請 　　④再：一而再，再而三? 日再食 　?、莼迹河只紵o碩師名人與游?? 無凍餒之患 　　⑥以：以衾擁覆????介詞， ??以是人多以書假余?介詞， 　　　　 ??以是人多以書假余?介詞， ?無從致書以觀?連詞， 　?、咧轰洰叄咚椭?代詞， 無鮮肥滋味之享?助詞， 【探究板塊】 本文的中心意思是什么？請簡要概括。

6、 2、文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時的困難條件的？請引用原文的關(guān)鍵詞語或者句子回答。 3、作者寫出學(xué)習(xí)時極為艱苦的條件的目的是什么？ 4、文章從哪些地方表現(xiàn)出其他學(xué)生的優(yōu)越的條件？寫這些人的目的是什么？ 【作業(yè)板塊】 閱讀“余幼時即嗜學(xué)。------蓋余之勤且難若此”文段 1、翻譯下面的句子。 ①俯身傾耳以請。 ②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 2、下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A、余／幼時／即嗜學(xué)。 B、天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。 C．余因／得遍／觀群書。 D．俯身／傾耳／以請。 3．作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，在閱讀段中，找出切身體會的句子。 4．作者是從哪幾方面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？ 5．結(jié)合課文，說說現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有怎樣的苦樂觀？ 6、小組討論：作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前不敢出言。談?wù)勛约涸鯓涌创@種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的方式？（言之成理即可）